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儿童互动产品设计_儿童互动产品设计图片

发布时间:2023-03-15 15:14:51 作者:定制工业设计网 2

   大家好!今天让小编来大家介绍下关于儿童互动产品设计_儿童互动产品设计图片的问题,以下是小编对此问题的归纳整理,让我们一起来看看吧。

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儿童互动产品设计_儿童互动产品设计图片

一、幼儿玩教具的特点是什么

这套玩教具紧扣《幼儿园教育指导纲要》的要求,按照五大领域设计,充分展现了学前教育“学习活动化,活动游戏化,游戏趣味化”的目标。

  • 中文名

  • 幼儿玩教具

  • 外文名

  • Children play with AIDS

  • 特    点

  • 活动游戏化

  • 出    处

  • 幼儿园教育指导纲要

  • 目录

  • 1 设计理念

  • 2 功能

  • 3 主要特点

  • 4 产品框架结构

  • 5 服务支持

  • 6 产品玩法

  • 设计理念

    编辑

    这套玩教具的设计充分考虑到了幼儿的年龄特点、学习特点,尊重了幼儿身心发展的规律,把教育目标物化到这套幼儿玩教具上,是教师自制玩教具和商品玩具的完美结合。通过师生互动,为幼儿创设情景,引导动手操作,手、眼、口、脑并用,玩教合一,在满足幼儿好奇心的同时,培养幼儿的综合能力。

    功能

    编辑

    其设计贴近幼儿生活,领域之间相互渗透,能使幼儿在操作的过程中,轻松愉悦的表达感情,树立自信心,积累经验。既能满足幼儿园上课需要,减轻教师自制玩教具的压力,又能投放到区域活动中,弥补玩教具的不足,供幼儿自主操作。

    主要特点

    编辑

    1、适用性强,便利教学

    整套玩教具按照《纲要》规定的五大领域学习目标而设计,并增加了英语学习游戏。按年龄段和学期提供系列玩教具、教师指导用书和教学演示光盘。这套玩教具既可以作为一门特色课程独立使用,又可以与任何一套教材配套使用。

    2、品种多样,易于操作

    可操作性强是这一玩教具的最大亮点。这套玩教具包含拼图、卡片、积木、彩色管、即时贴、彩线彩球等不同材质的24个品种,100余中玩法。这套玩教具设计了数学认知、科学探究、儿歌诵读、故事讲述、手工制作等多种游戏,多角度、全方位的挖掘可开发幼儿的潜能。

    3、易玩易教,家园共育

    整套玩教具既能幼儿园教学,又能单独玩耍;既能配合老师开展教学活动,又符合孩子们爱玩的天性。它能满足孩子、教师、家长对玩教具的不同要求。

    4、性价比高,适于普及

    整套学具设计采用国际风格,从材料的质地、色彩、图案和包装等多方面精心制作。质优价廉,适于普及推广。让每个孩子有一套属于自己的玩教具。

儿童互动产品设计_儿童互动产品设计图片

二、工业设计毕业设计开题报告

工业设计毕业设计开题报告

工业设计,简称ID。指以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行设计。我为你整理了工业设计毕业设计开题报告,希望对你有所参考帮助。

工业设计毕业设计开题报告 篇1

一、选题的意义与目的:

当今的玩具业已经迈进了前所未有的繁荣时期,幼儿的早期教育也受到越来越多家长的关注与重视,对于益智玩具就具有很更高的要求与更新的意义,因此,幼儿益智玩具的设计研究就具备现实与理论的必要性。在中国市场上玩具产品已经发展多年,数量庞大,种类也比较齐全,但缺少广东会。特别地在互动方面,现在的玩具产品还是比较缺失,很多玩具都是小孩一个人玩的,极少有能与小朋友或者父母一起互动的玩具。而,2-3岁的宝宝是最需要父母引导或者能有自己的小伙伴一起玩的,这样他们获得的乐趣将远广东会于自己一个人玩耍的乐趣,在对事物了解或者性格培养等方面也能更好的培养。多玩迷宫玩具就是一款以互动为主题广东会设计的益智玩具。它以各种故事为背景,在家长或者伙伴的陪同下一起闯荡迷宫,极具互动性和可以玩性。它具有多种模式,不管是一个人还是和父母还是和几个伙伴,都可以玩。它能给孩子了解各种各样的故事背景,在闯荡迷宫时培养孩子的选择判断能力提高孩子的逻辑思维,在玩耍的过程中提高孩子的注意力和动手能力等。能给宝广东会发展带来各方面的锻炼和提高。

二、文献综述:

儿童益智玩具兴起于最近十几年,它拥有相当长的历史。按益智玩具制作工艺和材料分类,益智玩具的发展分为传统阶段和现代阶段。在传统阶段,益智玩具以传统的手工艺为技术基础,用简单的材料制作而成。随着社会生产力的发展,现代科技手段融入益智玩具当中,益智玩具发展也就进入了现代阶段。在现代阶段,现代科学技术被人类所利用,人们从空间、节奏、视觉等智力方面进行设计研究,设计出有助于儿童创造思维能力发展的益智玩具。随着我们生活水平的提高,家长们对孩子的智力培养的逐步重视,益智类玩具深受家长的欢迎,儿童益智玩具消费也越来越高。现在,我国很多新夫妇只能拥有一个孩子,他们把希望都寄托在孩子身上,希望孩子能接受好的教育使儿童益智玩具市场快速发展。儿童玩具设计应遵循的几个设计原则。

1、安全性原则

儿童益智玩具的安全性体现在儿童正常使用玩具的过程中,不受到来自玩具方面的任何伤害,即使在无意识中进行了错误的操作,也能将伤害降到最低限度,从而保证儿童的安全。现在,每对夫妻只有一个孩子,孩子是父母的希望和寄托,他们的健康和安全吸引着所有家庭成员的关注,由于一些儿童益智玩具结构设计的不合理性导致儿童受到伤害。因此,儿童益智玩具的安全性对于孩子和家长显得十分重要。活泼好动是儿童的天性,同时儿童不能精准地控制身体,他们的感官系统发育还不是很成熟,并且没有自我保护意识,他们将面对很多的安全性问题。儿童益智玩具可能存在诸多安全问题,如剌伤、夹伤等安全问题。所以设计师在设计儿童益智玩具时,应选用环保、耐用的材料,设计出对儿童健康有益的儿童玩具。儿童玩具的外部结构要无尖角,多使用整体结构,减少玩具表面洞、眼的造型设计,并确保零件之间的牢固性,避免零件脱落,让儿童意外的吞食。儿童益智玩具的配件尺寸不宜过小,并且禁止设计食品模样或带有食品气味的玩具,这样可以有效地降低儿童误食或误插入口的概率。

设计师在设计儿童玩具时,对玩具操作作一些限制,避免儿童误操作给儿童带来伤害。例如采用物理结构约束方法,同时还要为使用者提供使用说明,这些可以帮助家长正确引导儿童安全地使用玩具。

2、益智性原则

益儿童益智玩具的益智性表现在开发儿童智力、创造力等潜能方面。玩具的主要功能是供儿童娱乐,儿童在玩中获得快乐,同时儿童获得知识和生活技能。现今,家长越来越重视儿童智力发展,随着儿童年龄增加,儿童的能力也得到了不断提高。儿童有较强的模仿学习能力,普通的玩具不再能满足他们的需求,玩具也从单纯的娱乐性向多功能性转化,学习和教育功能的儿童益智玩具的必备功能,设计必须把它列入重点考虑对象。如果设计者设计出的儿童益智玩具能得到使用者喜爱,并让还在获得快乐,同时有助于而的智力发展,这类儿童益智玩具必能获得家长的认可。儿童益智玩具要能够开发儿童的早期智力,有利于儿童的思维能力和创造能力的培养,同时也能促进孩子的大脑发育,有助于孩子的感官能力和思维能力的发展,孩子的好奇心也能得到满足。儿童益智玩具激发儿童学习的兴趣,掌握知识和生活技能。儿童在玩玩具的过程中,需要肢体的配合,这能很好地训练儿童的身体协调,有助于儿童完善他们的精细动作。

3、互动性原则

就儿童益智玩具的互动性体现在参与、互动,带给儿童身体和心理上的满足。儿童喜欢模仿,好玩,好客,合群,具有超凡的想象力,他们喜欢参加集体的`游戏,在活动中他们表现很积极。设计师要熟知儿童的这种心理特点,设计出具有较强互动性的儿童益智玩具,可以更好地调动他们的积极性,让他们更加投入游戏中,体验互动带来的乐趣。通过带有互动性的玩具使人与人之间产生互动,父母和孩子可以通过玩具进行互动交流,这样可以有助于形成良好的家庭生活氛围,培养孩子的语言能力和交往能力。让孩子经常参加亲子互动活动,孩子喜欢父母在身边,可以更好的让孩子感受到父母的关爱。带有互动性的儿童玩具还有很多,如角色扮演游戏,孩子们带着面具,进行角色表演,可以让儿童体验角色的社会身份,了解他们身份的社会意义。儿童在游戏中,他们需要与人交流,这可以训练儿童的思维能力和语言表达能力。儿童在参加活动游戏中,要全身心地投入其中,使他们体验生活,参与生活,成为生活的主人,这都有助于儿童智力的发展,也培养他们交往能力,促使儿童良好性格的完善。

三、儿童玩具设计现状

儿童益智玩具有着广阔的消费市场,由于城乡收入水平的不同,使得我国有着不同档次和品种的儿童益智玩具,让人们有更多的选择空间。根据SMR调查表明,随着我国城乡居民生活水平的提高,家长将越来越重视对儿童的教育问题,他们对孩子智力开发投入很大金钱。而玩具可以很好开发儿童智力,因此儿童益智玩具迎合了家长们的心理需求,他们希望自已的孩子成龙成凤。在玩具市场快速发展的同时,中国内地玩具市场功能单一、造型刻板、无差异、无个性的低端经营状态显露无疑,传统玩具越来越不能满足孩子和家长的消费需求,而欧美市场中儿童玩具的教育性和智能化趋势发展迅猛,玩具智能化成为玩具行业新潮流。将开发儿童潜能、广东会儿童智力、能巧妙地结合在一起,因此玩、教融为一体的潜能开发玩具一枝独秀,深受众多家长和儿童的青睐。

四、设计思路

通过对市场上现有产品和消费者的调查研究,针对中国市场现有儿童益智玩具的缺失或不足之处进行广东会设计,设计一款能促进儿童与父母交互,培养儿童智力,品性等的益智玩具。2-3岁的宝宝已经有自己想法对新世界的奇特充满好奇并且有一定的思考能力。在生活上热衷于模仿父母长辈的动作行为。所以此阶段的儿童最需要的是父母或者伙伴的陪同,互动。在互动过程中他们通过参照,模仿同伴或者父母的行动,声音等从而快速的获得各类成长的知识。本产品设计就是从儿童玩具市场在互动方面的不足出发,广东会设计一款互动性的益智玩具。玩具有多种模式,游戏中父母与小孩各自扮演不同角色,在迷宫中闯荡。儿童在玩的过程中不但能获得各类成长知识还能与父母伙伴发生情感交流,增强他们之间的感情联系!

五、论文提纲

(一)题目:多玩迷宫玩具设计

(二)关键词:儿童、益智、玩具,广东会设计

(三)儿童益智玩具调研

3.1儿童益智玩具市场调查

3.2儿童益智玩具的设计原则

(四)设计方案

4.1使用对象

4.2功能定位

4.3形态定位

(五)设计评价

(六)总结

六、进度安排

20xx.3.21-20xx.3.31.针对项目情况进行调研

开展现状资料调研工作。利用约三周时间进行调研和现状资料整广东会作,绘制关于现状情况的各类分析图,并由此推出设计方向和重点从而确定自己设计主题。

20xx.4.01-20xx.4.10设计方案初稿

主题确定后开始构思,初稿以手绘方式进行,内容以总平面和平面布局方案为主。老师对初稿提出修改意见,并提出二稿要求。

20xx.4.11-20xx.4.20设计方案二稿及审查

二稿以计算机绘制,内容应包括方案的全部图纸,布图和格式可暂不考虑。老师对二稿提出修改意见,并提出终稿要求。

20xx-20xx.4.25设计方案终稿

终稿以计算机绘制,内容应包括方案的全部图纸,布图和格式已基本确定。对终稿修改,并期间去定做展示所需展示材料。

20xx.4.26-20xx.4.29终设计文本、展板、模型

对设计方案作最后调整,并完成最终设计成果,做成实体模型。

20xx.5.3-20xx.5.7打印输出、完成展示效果

将电脑稿打印输出,对作品进行排版布局,以及展台布置,完成最终展示效果。

七、参考文献

[1]潘丽萍.寻找适合孩子成长的路径——访中国多元智能教育协会理事长张开冰[J].山西教育,2006年,1期

[2]张军强.儿童的美术教育[J].新视觉艺术,2009年,3期

[3]王文斌.文献题名[D].体验性儿童玩具设计应用研究[D].浙江:浙江广东会大学,2009.

[4]于晓燕.在教育游戏中开发儿童的多元智能[J].信息技术,2009年,7期[5]王喜海.正确认识儿童和儿童生活[J].幼儿教育,2003年,7期

[6]吴玉树.儿童玩具的艺术教育功能:武汉广东会大学硕士学位论文库

[7]许政涛.幼儿园游戏与玩具.北京:广东会出版社,2001

[8]丁海东.学前游戏论.济南:山东人民出版社,2001

[9]钱玲娟.玩具伴孩子健康成长.北京:人民卫生出版社,2000

[10]靳桂芳.玩具设计个性化要求及相关问题.天津轻工业学院学报,2003

[11]孟海、徐秋枫.影响儿童玩具设计的因素.河南轻工业高等专科学校学报,2000

[12]鲁道夫·谢弗、王莉.儿童心理学.电子工业出版社,2010

[13]黛安娜帕帕拉、陈广东会.孩子的世界:0-3岁儿童心理广东会.人民邮电出版社,2011

[14]李斌.玩具与儿童.广东会出版社,20xx

工业设计毕业设计开题报告 篇2

一、选题的依据及课题的意义

选题的依据:现如今,在这个人口已经达到66亿的地球上,它承载着大多的压力。是地球给了我们生命,而现在随着世界各地的经济发展需求,地球的整个生态平衡已经遭到了人类严重的破坏。像近几年来,全球的气候逐渐变暖,极端天气频繁出现。归根结底,这些都是因为我们人类肆意的砍伐森林、汽车的尾气排放以及焚烧化石矿物质所排出来的二氧化碳等原因造成的。无疑,这样肆无忌惮地破坏环境,人类将会受到地球的惩罚的。为此,我选择以“保护环境”为主题,创作flash作品,以此呼吁人类保护环境,爱护我们共同的家园。

课题的意义:在处于发展中的我国,虽然对一些森林砍伐、汽车节能减排在政策上有一些节制,但是还是有很多人钻法律空子,为谋求利益,私自对森林肆意砍伐。这些都是我们不想看到的。如果想要彻底根治这些不良行为,必须得加大宣传力度,让每个人心里面都谨记那些不良行为所带来的灾难。而这,也正是我想做的,通过用flash制作出来的生动、逼真的画面来警示人们二氧化碳带来的危害,并呼吁人们携起手来共同保护环境。

二、研究概况及发展趋势综述

在“保护环境”这部公益短片中,会运用到Flash里很多常用的表现方法。例如:简化主题、循环法、再加工法等。我们着重讨论一下循环法的灵活运用,这是我们最经常用到的一种表现方法。打个比方,树上的树叶在树上不停的晃来晃去的。详细的制作方法为:首先,新建一个影片剪辑元件,在第一帧插入一个关键帧然后将树跟树叶都绘制出来,然后在第三帧跟第五帧都分别插入关键帧,选择第三帧,将要移动的树叶调整移动位置的中间帧,接着在第五帧上继续对树叶进行移动,在完成对树叶飘动的动作后,分别在第二帧跟第四帧创建补间动画,树叶在飘动元件就制作完成了。这种循环法在本次创作的短片中会运用到很多地方,它不但能使人感觉树的生机勃勃,更能使你联想翩翩,还不会让人感觉画面的僵硬没生机。

近几年来,各个国家都在不断的对保护地球环境加大宣传力度,以达到实现全人类对各类环保概念的认识和学习。但我们都知道,宣传是离不开影视宣传的,当然,我们所学的动画,也是影视宣传的一类。而且在我们平时的生活中,动画宣传片占到了很重的比例。

Flash动画宣传片的制作不需要很多的人力、物力以及太多的资金投入,而且跟相同的影视制作要廉价很多,所产生的效果那也是不一样的。用FLASH制作的宣传短片,生动形象,容易给人留下深刻的印象。

三、研究内容及实验方案

本课题主要研究的内容是Flash动画在环境保护公益广告中的运用以及作用,由于现阶段全球在掀起一股保护生态环境热,所以选择公益广告《保护环境》作为创作主题。

在创作过程中,综合运用滤镜、遮罩、帧的灵活切换以及脚本的使用,分别对它们进行分析并实践。

在场景的设计中,在色彩以及造型的创作上,会创作出给人一种难忘的物体,使作品更有感染力、吸引力,以达到最佳宣传的效果。

在整个方案中,有一个完整的步骤,现在正进行到对一些资料的收集,以及对它进行一系列的分析,下一步还会收集一些优秀的Flash公益宣传片进行学习跟探讨,然后再把整个收集好的资料跟好的宣传片进行整理、分类等,从而更好的为这个主题进行研究。

四、目标、主要特色及工作进度

目标:

完成公益广告《保护环境》的设计与制作,并希望能够起到人类对保护生态自然环境的警觉,能让大家都能用内心来保护我们的地球。使得地球成为一个绿色地球,而不是一个失去生态平衡的地球。

主要特色;

在通过对整个过程以及作品的研究后,所创作出来的公益广告,其在叙事结构上会有很大的突破,在剧本方面,广东会过翻阅一些资料以及文献,并在里面找到一些创作灵感,使其保护环境的主题更容易让人理解,而且不缺幽默。在技术上,我会用很充足的时间来做,它定会是一个一眼难忘的作品。

工作进度:

20xx年xx月-20xx年xx月,阅读文献,观看作品,完成开题报告。

20xx年x月-20xx年x月,剧本创作,并根据剧本绘制分镜头台本。

20xx年x月下旬-20xx年x月下旬,运用技术进行毕业设计作品创作。

20xx年x月下旬20xx年x月上旬,完善作品,送交审阅。

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儿童互动产品设计_儿童互动产品设计图片

三、最受欢迎室内儿童乐园最新项目有哪些

最受欢迎室内儿童乐园最新项目有哪些
1、寓教于乐型
寓教于乐概念是一种新型的儿童游乐理念,意为让孩子快乐的学习。设计一些特别的游戏项目,让小朋友在参与游戏的同时能从游戏中获得快乐和知识。
例如儿童模拟驾校以其安全、新颖、趣味性强,在玩乐的同时加强儿童行为干预教育,普及学校区域的道广东会全促进,教育儿童正确的交通行为,培养其安全交通意识等特点,成为2017年受欢迎的室内儿童乐园新项目之一。
2、角色扮演型
角色扮演类儿童项目又可以针对不同年龄层次有不同的特点,总的来说就是开发出的每个游戏项目都有一定的针对性,针对不同年龄层次的儿童的心理特点,开发出来的相应的游戏具有相关联的教育意义。
例如真人CS一项集运动与游戏于一体、紧张刺激的高科技娱乐活动。可以提高孩子们的身体素质、反应能力、团结合作精神等等。小朋友们可以穿上广东会中的军装,像英勇的战士一样参与战斗。真人CS是最受小朋友们欢迎的室内儿童乐园项目之一。
3、科普娱乐型
科普娱乐型的游戏项目主要是针对学龄后的儿童,设备及设施的主要类型是科学、科普类。在科普类的设备和设施中增加了互动性和参与性,将游戏结合到科学原理之中,提升了小朋友对科学的兴趣。
例如投影互动类产品,科技感十足,设备操作简单,整体设计人性化,将科普知识虚拟展示出来,支持多人互动,使得游戏的可参与性强,还能增强参与者之间的互动交流,绚丽多彩的互动效果让参与者更加欢乐。
4、儿童亲子型
儿童亲子型的游乐项目是厂家针对市场需求,开发的一系列需要家长和孩子共同协作完成的的项目课程。课程的主要特点也是结合动手能力和游戏开发智力,在很大程度上迎合了家长的兴趣。
例如手工DIY,DIY是“DoItYourself”的英文缩写。简单来说,DIY就是自己动手制作,父母和孩子可以一起动手完成项目,起到了真正的亲子交流目的。同时让孩子在兴趣中学习、锻炼、培养良好的能力。深受家长和孩子们的欢迎。

四、儿童早教的产品有哪些

儿童早教产品有早教机器人、早教机、阅读绘本等,启蒙教育对许多家长来说都是个难题,作为家长一方面希望能给孩子提供更多更好的优质教育,希望他们可以成龙成凤,一方面又害怕在这一过程中,自己的教育方式有偏差从而给孩子造成不好的影响。
就比如3-6岁的孩子,这个阶段是他们人生中学习效率比较高的一个重要阶段,对于这个时期孩子的智力教育已经得到社会和家长们的广泛重视。而在3岁前后这个阶段是孩子发展口语的关键时期,在4岁前后这个阶段是孩子发展视觉形象的关键时期,4-5岁的孩子最适合发展书面语言,6-8岁的孩子最适合发展第二门外语,这个阶段的学习效率是很高的。
有专家进行过研究,人的智力发育一般到17岁已经是达到了顶峰,如果按此来算为100%,那么50%的智力发育是4岁之前发育完的,30%的智力发育是4-8岁阶段完成的,而剩下的20%的智力发育才是8-17岁完成。
由数据可见,孩子从出生到7周岁阶段,他们的智力发育比例可高达80%。这样的结果,足够让家长引起对学龄前孩子智力发育的重视,家长们的任务就是在这个重要阶段,要给予孩子正确的引导,让他们接受优质的学前教育。
但许多家长在选择教育方式的过程中又会不断陷入纠结,毕竟对于孩子亦或家长来说,正确的早教方式的选择是双方共同学习的第一步。其实要想给孩子提供良好的教育理念,现在都已经有专业的早教机构,也有专业的早教产品。只要选择的产品适合就可以一定程度上帮助孩子开发智力,达到启蒙教育的作用。
早教机构的优势当然不用多说,但对于年纪尚幼的孩子,还有那些不愿或没有条件去上早教机构的小孩,早教产品就成了最佳选择。市面上的早教产品众多,如早教机、阅读绘本、早教机器人等。
综合多方面考虑,给大家推荐一款实用的早教机器人产品——蛋壳当家。作为教育机器人,蛋壳与市场上大多数机器人产品不同的点在于它是可独立运动,且能和孩子、家长进行交流的智能产品。
为了全方位保证产品使用的安全性,品牌特地设计了轮子自动缩回的功能,严格保证蛋壳在与孩子进行互动、做游戏的过程中不会撞到孩子,也保证了机器人产品不会轻易损坏。并且蛋壳的承重能力可达100kg,不用担心它会像早教机那样,时时刻刻防止摔、碰、倒。
而且就目前为止,市面上的机器人产品大多数功能匮乏,只会简单的诗词背诵与朗读,且多数不具备独立运动的特点,也无法达到承重等特性,这是推荐蛋壳的另一个重要原因。总而言之,早期教育固然重要,但选择适合孩子的早教方式和产品才能事半功倍,面对早教,作为父母一定要有耐心,循序渐进。
选择蛋壳当家早教机器人品牌,就可以给孩子提供一个安心的教育伙伴,启蒙教育,一个蛋壳当家就够了。

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