玩具外壳结构设计案例图_玩具外壳结构设计案例图解

发布时间：2023-03-21 15:52:29 作者：定制工业设计网 1

大家好！今天让小编来大家介绍下关于玩具外壳结构设计案例图_玩具外壳结构设计案例图解的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1、论幼儿园自制玩具在教育实践中的运用
2、拼插玩具AnimalPuzzle
3、男子30小时做1米2长纸壳拖车模型，孩子会喜欢这样的玩具吗？
4、我们平时家用的电器或小孩玩的玩具的塑料外壳他们是制造方法有哪些?

一、论幼儿园自制玩具在教育实践中的运用

玩具是幼儿阶段的主要学习资源，对玩具的玩耍和操作是幼儿认识世界的主要途径和重要学习方式。在幼儿眼中，一切具有“玩”性的物品都是玩具。

自制玩具是与商品玩具相对的一种玩具，顾名思义，是自己制作、非工业化生产、不用于商业流通的玩具，一般由成人为幼儿制作或与幼儿共同制作。由于不存在对销售利润的追求，不存在工业化批量生产对结构、材质设计的限制，也不存在商品销售流通过程中的种种制约，自制玩具在设计、制作上有更大的自由度，能配合教育活动，满足教育需求，具有适时性、针对性和创造性。概括地说，自制玩具能及时把握时代脉搏，反映时代需求，展示新的技术和成果，体现教育理念，具有适时性；能充分体现设计者的意图和使用者的需求，具有针对性；能反映制作者的创意和制作水平，具有创造性。制作者利用身边的材料，因地制宜地制作具有地方特色、反映民俗风情的玩具，能节约资源、节约经费，弘扬民族文化。

下面我结合全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动中的优秀作品案例，来阐述幼儿园自制玩具在教育实践中的运用。

一、自制玩具具有适时性

在全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动中，几乎所有选送单位都设计了富有时代气息的作品，如北京的“有趣的福娃”、天津的“迎奥运夺金牌”、上海的“世博工地”和“我们的火箭飞得高”等，使与之相关的教育活动融入时代的主旋律，紧跟时代步伐，及时反映社会现象。

二、自制玩具具有针对性

1.从幼儿的兴趣出发设计自制玩具

“多功能弹簧”就是在分析幼儿对弹簧感兴趣的基础上设计的。制作者从各个角度选择、设计内容，提供系列玩具材料和操作方式，以努力激发幼儿的好奇心和求知欲，鼓励幼儿积极参与教育活动。

2．从各类教育活动的需要出发设计自制玩具

幼儿园自制玩具大都有明确的学习内容和发展目标，可用于科学、语言、音乐、健康等教育领域。如“聪明的搬运工”可用于科学探究活动，“多功能操作屋”可用于语言活动，“体育健康组合”可用于体育活动。又如“美丽的春天”是设计者根据创造性语言活动的特点而设计的，不仅具有教育活动所需要的基本形象，还具有可操作性和开放性，能随时增加活动所需的各种材料，满足幼儿语言讲述、创编故事的多种需求。

3．从幼儿年龄特点出发设计自制玩具

如“奇智虫”是针对2~4岁幼儿的年龄特点设计的，其可分可合的结构既符合这一年龄阶段幼儿平行游戏的特点，又能满足幼儿进行集体活动、发展社会认知的教育需求。其认知方面的学习内容包括认识各种表情、颜色，学习数数等，操作方式包括系纽扣、拉拉链等。这类融多种教育因素于一体的中大型婴幼儿玩具在现有玩具中较为缺乏。

4．从发展幼儿思维水平的目标出发设计自制玩具

幼儿园自制玩具的设计包括直观层面、形象层面和抽象符号层面等三个不同的思维层面，其主要作用是针对幼儿最近发展区提供支架式教育帮助，促进幼儿的思维水平从低级向高级发展。如“小小挤奶员”属直观层面的玩具设计，能帮助幼儿体验挤奶这一情境，模拟挤奶员的操作活动。“趣味操作盒”属形象层面的玩具设计，可用于幼儿语言讲述活动和各种智力活动。

玩具的表征内容和替代性设计是发展幼儿思维水平的重要方式。在幼儿园语言教育活动中，针对幼儿思维发展的直观行动性、具体形象性的特点，与之相适应的图片形象可作为发展支架，从形象层面对所要表达的语言内容进行支持，对语言符号层面的抽象内容进行梳理，在发展幼儿语言表达能力的同时发展抽象思维能力。若在图片形象中融入直观展示的成分，使之成为立体的、可操作的形象材料，让直观和形象这两个层面结合起来，则更有助于幼儿语言表达能力的发展。上述“美丽的春天”就是这样一种具有可操作性、形象性的玩教具。

在幼儿园科学教育活动中，各种直观层面的玩具设计有助于展示抽象的科学原理，帮助幼儿感知、理解其中的科学道理。如“世博工地”直观地展示了小吊车的形象，背景是小吊车的工作场景图。设计者把图片形象和直观展示结合起来，不仅能帮助幼儿感知小吊车，更有助于幼儿发展思维能力。

在幼儿园数学教育活动中，直观层面的替代性设计能帮助幼儿进行数概念的学习。如塑料棋子既是直观性的操作物，又具有替代性，可代表各种实物及颜色、数量等，有助于幼儿从直观层面入手进行抽象的数量关系的'学习，促进幼儿思维水平的发展。

5．从节约资源、降低成本、提高办园条件的理念出发设计自制玩具

幼儿园自制玩具在选材、选题与制作上具有地方特色，如内蒙古的“奇石斗兽棋”“羊拐棋”、西藏的“奇妙的酥油桶”、安徽的“徽剧脸谱”等都具有浓郁的地方特色。设计者一般都会因地制宜，选择身边易得的材料或改造利用废旧物品。由于这些材料是低成本的，所以自制玩具能起到节约资源、改善办园条件的作用。此外，幼儿园自己制作玩具，对于保护环境、从小培养幼儿可持续发展的意识、态度和责任感，具有一定的教育意义。

三、自制玩具具有创造性

幼儿园自制玩具在结构设计上更具创造性，既可以是对商品玩具的模仿或改造，也可以是不同程度的创造。如“多功能形体”的设计者根据系列教育因素设计，将原有的桌面智力玩具拓展成多功能的运动类玩具，可满足幼儿开展体育活动的需求。从下图看，这套玩具似乎与一般的桌面智力玩具没有太大的区别，属直观层面的形体玩具。它共有四类形体，每类形体从矮到高排列，是二维的因素设计，幼儿操作时需按照一定的序列并按照底座上凹进去的图形（圆形或正方形等）把形体排列在相应的位置上。在主要结构和材质不改变的情况下，设计者对原有桌面智力玩具的相关因素进行了重新设计和改造（见下图）：1.原桌面玩具不高于10厘米，而这套玩具高度为16~45厘米。2.让底板的另一面凹进，使之能嵌入小推车的轴。3.用电钻在各形体的两端穿孔，用来穿绳。4.增加木轮、绳子、扁担等配置物。改造后的玩具增加了运动性设计元素，幼儿在开展智力活动（从桌面转向地上）的同时可开展跷跷板、踩高跷、抬水桶、走平衡木、打保龄球、投准等多种运动项目。

四、自制玩具可充分利用因素控制的设计和教育策略

因素控制的设计策略可提升玩具的教育性能，挖掘玩具的教育价值，便于教师开展教育活动，促进幼儿发展。

1．利用因素控制的设计策略开展建构活动

“五彩棒”以两根棍棒交叉形成的十字棒为基本

结构。其中包含两套规格大小不一的十字棒（A套）和一套大小相同但十字交叉点不同的十字棒（B套）。设计者通过对十字棒大小和十字交叉点位置的因素控制设计，实现开展建构活动的目的。

2．利用因素控制的教育策略提高幼儿科学探究能力

因素控制不仅包含在玩具的设计中，也包含在玩具的使用指导中。尤其在科学教育活动中，因素控制策略可以帮助幼儿进行探索活动，提高科学探究能力。如“快乐的鼓风机”，设计者通过提供不同的材料，帮助幼儿探讨风力与材料轻重的关系；通过机门开口数量的不同设置，引导幼儿观察风力的大小，开展探索性活动。

总之，幼儿园开展自制玩具活动能节约资源，改善办园条件，对有效开展教育活动，促进幼儿发展具有独特的作用。然而玩具的设计与制作是一项复杂的专业性工作，涉及选材、结构设计、制作、安装等方面的问题。玩具的生命力在于“玩”性设计，而“玩”性设计恰恰不是教师的专长，教师擅长的是在玩具结构中融入各种教育因素，体现教育需求，实现教育目标。相对于商品玩具，自制玩具的设计缺乏统一的评价标准和检测手段，容易产生安全隐患，影响玩具教育作用的发挥。而商品玩具的检测标准相对成熟，制作工艺相对先进，流通手段相对规范，在安全性能、审美价值、结构功能、玩性、趣味性等方面都有优势。因此，在经费允许的情况下，幼儿园自制玩具要与商品玩具有机结合、相互补充。教育工作者应充分挖掘现有商品玩具的教育价值，在此基础上利用自制玩具独特的教育作用，为幼儿发展提供支架性、引导性的帮助。

二、拼插玩具AnimalPuzzle

拼插玩具Animal Puzzle 北京巨人学校总部指导教师：张蕾

我有一种玩具，名字叫“animalpuzzle”，意思是动物难题。“动物难题”是一种拼装玩具。顾名思义，这种玩具拼装的都是动物。每个玩具分别由十几块到三十几块小零件组成。

我觉得这种玩具最好玩儿的特点就是每个动物都有自己独具特色的“家”，而且它们的家门口还都贴着“门牌”呢！门牌上醒目地标示着它们所属“团队”，张贴着它们的“集体照”，并在主人的照片下面作了标记。大象、长颈鹿、狮子、犀牛的家是鸭蛋形的，有墨绿色和淡黄色两种，每个鸭蛋房子都有爸爸的手掌那么大。他们的“门牌”上写着大大的“wildanimal”，意思是野生动物。而聪明的海豚、庞大的鲸鱼和凶猛的鲨鱼都住在细长的海蓝色的小海螺房子里。他们的海螺房子高8.5厘米，门牌上写着“seaanimal”，意思是海洋动物。有“dino”标志的是恐龙的家。恐龙的家很特别，是个菊石的外壳。菊石是一种远古海洋软体动物，出现在4亿年前的泥盆纪早期，到白垩纪末消失。它的壳沿平面旋转，表面花纹呈波浪形，整体呈盘状。那黑色的外壳泛着金色的光芒。远远看去，很像那种爸爸拳头大的墨绿色的小南瓜。菊石的祖先是鹦鹉螺，它们在更久远的.寒武纪晚期出现，却没有像菊石那样灭绝，而是顽强地活到现在，因此被称为活化石。它们那黄色、近似椭圆形的外壳上有橘色的线形花纹。壳里面住的是嫩黄色的小海马，有着华丽外表的海洋公主——狮子鱼等。它们的门牌上写着“coralfish”，意思是“珊瑚礁鱼”。另外，有“cute”标记的小熊掌形房子里住着手捧坚果，竖着长尾巴的小松鼠和胖乎乎、毛茸茸的小卡拉。因为“cute”就是小巧可爱的意思。这个小熊掌房子是嫩黄色的，有我的手掌心那么大，胖乎乎的也很可爱。再说说大熊猫、麋鹿的家吧，那是一个广东会色的小地球。小地球直径7厘米，门牌上写着“endangered”，意思是“濒于灭绝的”。还有翅膀颜色亮丽如草莓的瓢虫和顶着长角，张着两个大颚的天牛等，它们这些甲虫的家是一个棕色的小树干。树干高也是8.5厘米，它的横截面上还有年轮呢！甲虫的英文表达是“beetle”，它们的门牌上自然就是这个单词了。

当然，这套玩具还有很多种类，我就不一一介绍了。你可以像我一样去收集它们，一定会从中学到很多知识的。现在，我已经有六十多个了。另外，这些玩具还配有图纸，但我通常不看。因为我喜欢这些动物拼插玩具，我喜欢拿着一个个小零件，推测它们的位置，探寻它们之间的联系，我相信自己都能拼出来！每当我手捧自己的劳动果实，看着手中那栩栩如生的小动物，心中充满了喜悦……点评：

这是一篇说明文，行文中，小作者紧紧抓住了说明文的三个显著特点——知识性、通俗性和条理性：

知识性：是指说明文必须实事求是、言必有据，因此，小作者在作文之前着实进行了一番准备工作——说明对象（拼装玩具）分类，相关问题查阅，详细分析记录……

通俗性：是指语言简洁明了、通俗易懂。从这个角度看，小作者运用了举例子（以一套玩具中的七种为代表举例介绍……）、分类别（把一大套玩具按外壳特点等进行分类介绍）、作诠释（“菊石是一种远古海洋软体动物……”）等多种说明方法，力求自己的介绍明白易懂。

条理性：是指说明文写作过程中必须突出事物内在的条理性，言而有序。行文中，小作者先整体介绍说明对象的名称、特点，然后抓住自己最感兴趣的一点（每一类玩具的外壳各不相同）重点详尽介绍，最后总结，谈自己玩儿玩具的感受等。在介绍玩具外壳时，从介绍野生动物的外壳到海洋动物的外壳，再介绍海洋生物菊石和鹦鹉螺状的外壳……可见，也是在力求言之有序。

三、男子30小时做1米2长纸壳拖车模型，孩子会喜欢这样的玩具吗？

男子30小时做1米2长纸壳拖车模型，当很多人看到标题的时候，认为做出来的模型车肯定不会特别的好，可是看到视频当中的成品之后，很多人为其点赞。甚至有些网友直接说：”我也想有这样一个爸爸。“所以就从这样的话语当中，我们就可以看出，还是有很多人非常喜欢这样的玩具。那么孩子会喜欢这样的玩具吗？

其实面对这种玩具，很多成年人都无法自拔，甚至有一些成年人看到这样的视频，于是把自己的废纸箱又再次捡了回来，就等着囤到一定时候，然后自己也做一个类似的车辆。所以面对如此大的诱惑，一个成年人都无法自拔，更何况是小孩子呢？而且从视频当中我们可以看出，这个孩子不断的拉着自己的小车车，特别的喜爱，可以说是爱不释手。

有这样一个父亲能给孩子带来哪些影响呢？

1、让孩子更加自信。如果一个孩子有这样一个父亲，真的会让孩子变得更加自信。因为孩子的世界本身就比较单纯，如果自己的父亲手工方面特别的厉害，当孩子拿到学校去炫耀的时候，或者是在家里陪朋友玩耍的时候，让孩子看到自己的爸爸有这样一份手艺，真的可以羡煞旁人，从而提高孩子的自信心。

2、对于事情更加专注。如果孩子有这样的父亲，这样可以带来言传身教，同时也可以在制作过程中让孩子慢慢耐下心来，并且培养孩子的忍耐力，还有专注力，可谓是一举多得。

3、让孩子脑部发育更好。因为在制作一些东西的过程当中，不仅仅需要用脑袋来思考问题，同时还需要手部的灵活性。如果在此期间，爸爸让孩子也参与其中，不仅仅可以增进父子之间的感情，也可以更好的活跃孩子脑部的发育情况。

四、我们平时家用的电器或小孩玩的玩具的塑料外壳他们是制造方法有哪些?

注塑，先起
塑胶模具
，起一套上万！甚至几十万！主要是看产品复不复杂，配件多不多！如果配件过多
不能共模
还得多起两套！
起好后再装上
注塑机
注塑！注塑时选择你需要的
塑胶原料
！塑胶原料有很多种！玩具一般都用
HIPS
和ABS！如需颜色加色素就OK了！

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