儿童产品设计定位分析_儿童产品设计定位分析论文

发布时间：2023-02-27 04:16:42 作者：定制工业设计网 6

大家好！今天让小编来大家介绍下关于儿童产品设计定位分析_儿童产品设计定位分析论文的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，来看看吧。

文章目录列表:

给留守儿童设计一件什么样的产品好
儿童教育产品游戏化之“世界观”
产品定位怎么写
我的毕业论文是：现代儿童产品包装的“趣味性”设计

给留守儿童设计一件什么样的产品好

留守儿童亲情化产品设计方法

1.可远距离互动的设计方法对于留守儿童而言，由于父母常年在外地打工，交流沟通渠道单一，造成感情缺失，使留守儿童与父母不仅在空间上的距离遥远，而且形成心灵隔膜。能与父母沟通和交流，成了他们朴素却又遥不可及的愿望。可远距离互动的设计方法，即为留守儿童与父母搭建远距离交流的通道，提供情感沟通的平台，使他们即便是分隔两地，也能轻松、便捷地进行沟通交流。如，可以设计具有语音对讲、短信互动、定位检测等功能，并能与手机APP互动的儿童手表，缓解留守儿童思念父母之苦，让留守儿童和父母彼此更贴近，让其感受到父母的关爱，也让父母见证孩子的成长。另外，一款名为Frebble的模拟牵手触感产品，它能在视频聊天中模拟与对方牵手的感觉，通过蓝牙无线连接到电脑，它能检测挤压并把压力传送到另一端，实现模拟牵手的感觉。可远距离互动的设计，通过运用听觉、视觉、触觉等多感觉、多维度的设计手段，为留守儿童与其父母提供远距离的情感交流体验，有效解决他们难以互动、渴望互动以及对亲情的需求问题，这也与留守儿童亲情化产品设计的理念不谋而合。

2.可陪伴儿童成长的设计方法对于产品设计而言，人们在产品的使用过程中所获得的情感价值与产品的功能是同样重要的。尤其对于留守儿童而言，产品存在的意义不仅仅是其功能，其背后的情感价值显得更为重要。可陪伴儿童成长的设计方法，是指产品在造型和功能上根据留守儿童的成长发育、娱乐、学习认知过程，通过加减、替换零件的方式进行升级和变换，满足各年龄段留守儿童的使用需求，从而有效延长产品的生命周期，使产品陪伴儿童成长。留守儿童对产品的情感寄托，在于父母是产品的共同使用者或购买者。在儿童快速成长的过程中，他们所使用的产品的功能不断快速地转变，但很多产品由于功能单调，很快就因为满足不了留守儿童的使用需求而遭到淘汰，而其父母又因为不在孩子身边，不能及时为他们更换产品。陪伴儿童成长的设计方法，让父母只需购买一件产品，便可适应留守儿童各个年龄段的需求，这样的产品能伴随他们成长，充当父母派来的小伙伴的角色，可以创造宝贵的亲情价值。

3.可寄托父母关爱的设计方法可寄托父母关爱的设计方法，就是以产品作为寄托父母关爱的载体，在设计产品时，先预留一部分空白的空间，待父母购买产品后，再“填充”关爱，把产品补充完整。如，可以植入声音的电子产品，父母可以将“宝宝，今天期末考要加油哦，爸妈永远支持你”“宝宝，天冷要注意多穿衣服，不要着凉了”“宝宝，别复习太晚，该睡觉了”等话语录入，再设置播放时间。除了声音，还可以将照片、视频等进行填充，满足留守儿童与父母实际的、个性化的需求。留守儿童缺乏父母的关爱，有的甚至记不清父母的模样和声音，通过设计可寄托父母关爱的产品，可以用关爱温暖留守儿童的时光，让他们留守却不孤单，随时感受到父母在身边的幸福。

儿童教育产品游戏化之“世界观”

🎰 把一个游戏搬到产品里？

🎳 做一个视觉像游戏的产品？

🤖 ？？？？？？？？？？？
☝🏿☝🏿☝🏿☝🏿☝🏿 NO～NO～
我从维基搬运了游戏化的基本概念：
“Gamification is the application of game-design elements and game principles in non-game contexts.

------------From wiki”

游戏化是游戏设计元素和游戏原理在非游戏环境中的应用。游戏通过利用人类天性中的社交，学习，掌控，竞争，成就，地位，自我表达，分享意识，终结等欲望，或仅以人们对情境构建的反应作为游戏或娱乐。游戏化的基本设计元素
游戏设计元素：游戏设计元素是构建游戏化应用的基本原子。在典型的游戏设计元素中，包括以下几块：点数（ P oints），徽章（ B adges），排行榜（ L eaderboard），性能图（Performance graphs），有意义的故事（Meaningful stories），个人形象（Avatars）和队友（Teammates）等等
🎓游戏化 X K12教育

让快乐学习成为现实。儿童用户的特点：学习中易分散注意力、爱玩。而游戏化教育正式是解决这些难点的方法之一。

再缩小到线上教育来讨论，线上教育的优势在于教育形式易产品化。因此通过结合教育内核+游戏化手段打造的教育产品让在玩乐中学习成长成为了可能。
结合K12项目的游戏化经验提炼的教育产品游戏化模型👆
关于游戏化的内容后续可以接着说，我们今天就来说说游戏化要素-- 世界观对于教育产品的作用以及应用。
🌝一个好的世界观能给教育产品带来什么？
教育情景化🏝--构建游戏化教育场景的的内核

通过构建易于孩子理解的情境，构建浸入式学习场景。

例如VIPKID南瓜阅读中的一个单词学习场景：处于英语启蒙期的儿童正处在前运算阶段，他们通过心里已知的符号进行思维。通过构建情境化的场景有助于他们理解，同时有趣的情景让孩子忘记了正在与机器互动。
设计抓手🤛-- 产品概念及设计概念的内核。为产品游戏化设计打下基石，围绕世界观核心不断建立和完善产品激励体系。
好的游戏往往都有非常明确的故事线和核心玩法，作为整个游戏的基石，同时围绕主题（世界观）进行深入。同样世界观也是游戏化产品的基石，一个和产品理念契合的世界观有助于支持产品层后续游激励体系的建立，并让后续支线功能不偏离产品核心。

而好的世界观也是产品的视觉设计连续性和一致性的重要支撑。儿童产品往往会涉及很多情景化界面设计，通过同一世界观来指导设计有助于：明确前期视觉概念，以及解决后期随系统越来越复杂而带来的一致性差的难题。：1.所有的功能概念设计均是不断完善世界观的过程，来保证平台各功能设计概念的一致性；2.提供有层次的世界观进行设计概念的
例如：VIPKID学习中心的世界观，后续根据核心世界观建立了完善的激励体系，和其他学习玩法
4. 高用户粘性产品-- 通过世界观串联品牌、用户、与产品

好的世界观可以让用户产生身份认同，从而激励用户。故事本身是有意义、生命力、延续性的，当用户接受了产品打造的世界，并经过一段时间的沉淀，会与产品产生更强力的情感链接。从而提高用户粘性。
构建灵魂---根据产品核心定位提炼世界观内核
一个游戏的世界观就是它的的品牌。所以世界观必须符合产品的核心定位。
例如：VK的产品愿景是让孩子自由得行走在这个星球，成为世界小公民。

在设计产品世界观的时候我们就结合了这个核心愿景：用户在Dino的陪伴下通过空间站（VIPKID学习中心产品平台）出发去探索宇宙（学习知识），通过磨练（在各自学习功能中学习知识）成长为世界小公民。
构建框架--结合产品框架构建合理世界观逻辑和框架
一个符合逻辑又清晰的框架就如同人的骨架一样重要。这就要求在世界观设定时结合产品/业务框架设计世界观框架。

同时注意合理的逻辑是产品世界观获得用户认同的重要基础。
例子：VIPKID学习中心课程模块的世界观框架和逻辑设计：整个课程模块的定位是宇宙中的不同星系，每节课程的概念逻辑设定结合了常见的课程架构（课程-Level-Unit-Lesson）来做设计定义，在保持趣味的同时易于用户操作和理解。
课程模块结构与对应的概念定义
提供拓展性--考虑产品发展，提供可拓展设定
产品是会不断迭代成长的，过于局限的世界观很难跟随产品一同成长。这就需要在设定世界观的时候考虑故事内容和结构的拓展性。反之，如果没有考虑后续产品的生长，定义的世界观十分局限，在后期就容易面临世界观不好拓展阻碍产品设计，最后不得不推翻弃用。
例如：

1个局限的故事和一个有拓展的故事对比
结语

游戏化正是通过创造乐趣来实现更多的现实目标
---《游戏化思维：改变未来商业的新力量》
游戏化正在越来越多的被运用在各个领域，教育、商业、销售、市场、等等。引伸一下游戏化思路是可以用在生活、自我管理等等领域的。欢迎后续探讨

产品定位怎么写

方法：

步骤(一):分析广东会与竞争者的产品。分析本身及竞争者所销售的产品，是定位的良好起点。

步骤(二):找出差异性。比较自己产品和竞争产品，对产品目标市场正面及负面的差异性，这些差异性必须详细列出适合所销售产品之营销组合关键因素。有时候，表面上看来是负面效果的差异性，也许会变成正面效果。

步骤(三):列出主要目标市场,才能很好地进行产品定位。

步骤(四):指出主要目标市场的特征。目标市场的欲望、需求等特征一一写出简单扼要的。

步骤(五):与目标市场的需求。接着就是把产品的特征和目标市场的需求与欲望结合在一起。有时候，营销人员必须在产品和目标市场特征之间，画上许多条线，以发觉消费者尚有哪些最重要的需求/欲望，未被公司产品或竞争者的产品所满足。

产品定位含义：指企业对目标消费者或目标消费者市场的选择;而产品定位，是指企业对应什么样的产品来满足目标消费者或目标消费市场的需求。从理论上讲，应该先进行市场定位，然后才进行产品定位。产品定位是对目标市场的选择与企业产品结合的过程，也即是将市场定位企业化、产品化的工作。
产品定位遵循的原则：适应性原则和竞争性原则。
1)适应性原则包括两个方面，一是产品定位要适应消费者的需求，投其所好，给其所需，以树立产品形象，促进购买行为发生;二是产品定位要适应企业自身的人、财、物等资源配置的条件，以保质保量、及时广东会地到达市场位置。
2)竞争性原则，也可以称之为差异性原则。产品定位不能一厢情愿，还必须结合市场上同行业竞争对手的情况(诸如竞争对手的数量，各自的实力及其产品的不同市场位置等)来确定，避免定位雷同，以减少竞争中的风险，促进产品销售。

我的毕业论文是：现代儿童产品包装的“趣味性”设计

论儿童玩具包装设计的表现技巧
胡果,袁恩培
(广东会,重庆400044)
摘要:从分析儿童对玩具包装认知的心理特征入手,探讨了包装装潢设计对玩具产品所起到的
重要作用。透过玩具包装装潢设计的表现技巧,从图形运用、色彩、个性化设计、趣味性设计等方面分
别论述了如何进行玩具包装设计和如何增加玩具包装设计的视觉冲击力,这对未来儿童玩具包装的
设计具有重要意义。
关键词:玩具;包装设计;表现技巧;心理
中图分类号: TB489; TS958. 2 文献标识码: A 文章编号: 1001-3563(2007)03-0150-03
Representation Skill in Child Toy Packaging Design
HUGuo, YUAN En-pei
(ChongqingUniversity, Chongqing 400044, China)
Abstract:The important function ofpackaging decoration on child toy productionwas discussed begin-
ning from analysis of the cognition psychological characteristic of child to toy. The method of toy packaging
design and theway to increase visual impactwere discussed from representation skil,l graph utilization, col-
or, personalized design, and interesting design.
Key words:toy; packaging design; representation skil;l psychology
随着商品经济的发展,在庞大的现代玩具市场上,玩具的
分类越来越细,品种繁多的玩具云集在商场的货架上,使人眼
花缭乱。而包装设计较好的玩具会首先映入人们的眼帘,相
反,包装设计较差的玩具,则可能无人问津。玩具的包装是保
护、宣传玩具的重要手段。一个成功的玩具包装设计,首先应
该是符合儿童的审美倾向和儿童的心理特征的。
1 儿童对玩具包装认知的心理特征
儿童认知事物的方式主要包括视觉、触觉、听觉、嗅觉、味
觉等几种手段,其中视觉起了相当大的作用,也是儿童感知事
物的最直接方式。下面主要通过儿童对颜色、图形的特殊感知
特征来进一步阐述儿童观察认知事物的特点[1]。
1. 1 儿童对包装色彩的审美倾向
“远看是色,近看是花”,自古以来人们就认识到色彩具有
先声夺人的效果。人们观察外界的各种物体,首先引起反应的
是色彩,它是人体视觉诸元素中,对视觉刺激最敏感,反应最快
的视觉信息符号。据心理学家研究表明:年龄为2~3岁的幼
儿期儿童喜爱艳丽明快的颜色,尤其是对比明显的颜色,有部
分孩子对新鲜颜色的偏爱程度会持续整个儿童阶段。因此,为
这一年龄段的儿童做设计时,应更多地使用明度高与纯度高的
色彩。实践证明,儿童在红、橙、黄、绿、蓝、紫、棕、黑、白、灰等
10种颜色中,儿童更多地偏爱红、黄、绿色,较少偏爱黑、灰、棕
色。儿童在1~5岁期间,对颜色爱好的差异并不显著,但6岁
之后,还表现出性别差异。男性最喜爱黄、蓝两色,其次是红、
绿两色;女性则最喜爱红、黄两色,其次是橙、白、蓝三色。充满
童趣的女孩们钟情于浅色调,而男孩们认为深色或稳重色调较
适合他们。据丁秀玲研究儿童色彩感受结果表明: 65%的4岁
儿童能感受到色彩的冷暖性。
随年龄增长, 5 ~6岁儿童色彩感受度己达到74%和
77%,但就整个学前阶段儿童而言,儿童普遍表现为喜欢暖色
调。儿童从4岁开始就己具有相当明显的先天直觉美感,因而
对色彩均衡和谐也有较好的感觉,其百分比为4、5、6岁儿童分
别为78%、61%、70%,从中不难看出4岁儿童比5、6岁儿童具
有更强的审美感受。另外,儿童的审美趣味会伴随年龄增长表
现为由色彩鲜艳、对比强烈向协调、柔和方向转变。因而,为年
龄大一些的儿童作设计时色彩对比应有所调整[2]。
1. 2 儿童对玩具包装图形的识别能力
儿童的内心世界是相当丰富精彩的,他们具备超乎常规的
想象力,他们对万物充满了好奇,哪怕是一块斑斓的色彩、一个
古怪的图形、一根弯曲的线条,都会令他们驻足半晌,想象联
翩。研究表明: 6~7岁儿童的空间知觉一般己有所发展,在形
状知觉方面,他们一般都能辨认正方形、长方形、圆形、菱形、三
角形等等。当儿童接触到产品自身或包装上的图形时,总是和
具体事物联系在一起来认识,他们常把不熟悉的抽象图形与具
体实物联系在一起认知。如果是熟知或熟悉的图形,他们马上
会迷上一段时间去观察和想象其情景内容[3]。
2 儿童玩具包装设计的表现技巧
儿童的思维处于人类思维的幼稚阶段,其视觉心理特征既
明显区别于成人,又别于少年,甚至在儿童阶段中的各个时段
之间,也存在明显的差异。那么儿童玩具包装设计作为包装设
计中的一部分,由于它的受众(儿童)的特殊性———他们生活
经历少、受教育程度浅的局限,同时会渗透着父母们的喜好,所
以存在着区别于其它包装设计的问题。因而在表现的技巧上,
也有着它独特的一面。
2. 1 图形妙用
早在文字发明之前,图形就承担着信息传播的功能。后来
逐渐形成文字和图形文化,它们都是人类传递信息进行交流的
语言,只是文字文化易受到地域、民族的限制,图形文化则广东会(中国) -官方网站
国界和语言障碍而成为世界性的语言。图形语言由于具有直
观的传播力和便于思想交流的优点,加之,人类的思想、感情和
观念几乎都可以通过视觉图形进行传播,所以,随着信息化时
代的到来,图形语言作为世界性语言受到了国际社会的普遍关
注,在人类社会中大量应用,并渗入到政治、经济、文化和生活
各个领域。优秀的图形设计可以在没有文字的情况下,通过视
觉语言,使人们彼此沟通理解;可以跨越地域的限制,语言的障
碍,文化的差异而进行无声的交流,达到无声感染的艺术效果。
而现代玩具包装中的图形设计,大多采用卡通图形设计。此类
设计特别受到玩具小顾客的欢迎,因为,卡通图形作为一种被
异化了的介质,如今已成为连接人与人、人与自然的纽带,给人
们带来轻松和欢乐,卡通形象图形更符合儿童的心理需求。世
界上有数广东会的消费者喜欢卡通图形"史努比",它就是当年
美国的漫画《花生米》的主角,以它的名字命名的玩具、精品、
电子卡片、游乐场等,至今受到热烈欢迎。史奴比的漫画已翻
译成40种语言,在75个国家出版,全球有2600家报纸刊载
《花生米》,独领风骚达半个世纪,从它和米老鼠、唐老鸭、凯蒂
猫、流氓兔等的身上就可以看到卡通在玩具包装和其它产品中
的影晌力。在卡通图形里,人类的想象力得到了自由的发挥。
相对于其它图形艺术形式,卡通形式使人更易理解,更加生动、
趣味横生,给人带来快乐,因此,厂泛应用于玩具的包装设计,
同时是畅销玩具包装的创作源头。人们常常看到,在玩具包装
设计的画面中,卡通狮子已不再可怕,甚至比一些小动物还要
脆弱;河马看上去虽然笨拙,但卡通造型常会使它表现一些灵
巧的动作等等。可以说,卡通造型是当今玩具包装装演设计的
主流,它可以对消费者产生视觉上的冲击力,刺激他们进行玩
具的快乐消费。
2. 2 色彩的渲染效果
最新的资料表明,消费者对物体的感觉首先是色,其后才
是形,在最初接触商品的20s内,人的色感为80%,形感为
200%, 20s至3s钟内色感为60%, 5min内色感与形感各为
50%,因此说色彩在商品包装中其重要性具首位。儿童对色彩
的感觉则先天敏感,孩子们天性喜爱色彩斑斓的花蝴蝶、红蜻
蜓、小广东会、花衣服等物品。在包装设计上许多产品无不在色
彩上寻求欢快、愉悦、清洁。色彩对儿童心理的影响是一致的,
精彩的图形设计,亮丽的画面包装对孩子或成年人都很重要。
儿童玩具包装的用色也是有其规律可循的,主体色彩对比应强
烈,多为原色对比,尽量避免用低明度、低纯度的色彩。尤其高
明度暖色系的颜色较适合表达儿童热衷的艳丽色彩。高纯度
的色相相对比较热烈、视觉感受更鲜明,自然使画面欢快活跃、
冲击广东会、感召力大。在儿童玩具包装设计中无论是在同一色
相、还是在不同色相之间作变化,均应体现跳跃性这一特征。
色彩设计对于玩具包装设计的画面装饰十分重要,因为玩具包
装装演色彩是商品性的色彩,可使之产生富有玩具特征的视效
果,既是构成玩具商品的要素之一,又是玩具包装整体美的重
要组成部分,因此,是玩具包装设计的中心环节。玩具包装装
潢色彩的构思,主要应依据玩具产品色彩的特殊性及色彩构成
原理,同时要把握住消费者的心理活动意向。因此在进行玩具
包装装演色彩处理时,要考虑以下几个基本要求:
(1)要有商品性,对顾客要有吸引力,能引人注意,达到在
同类产品中突出自己的目的; (2)使顾客留下深刻的色彩印
象,能够使人回味无穷,起到重复不断地销售作用; (3)要有象
征性,使顾客能够联想到美好的东西而乐于接受,并产生一种
强烈追求的欲望。为达到上述要求,玩具包装的色彩特点就必
须具有很强的商品性和装饰性。
2. 3 独特的个性化设计
个性化是指人、动物、各种产品固有的特征或特质所具有
的一种倾向。因玩具主要是供给儿童玩耍的,所以,在玩具设
计以及玩具包装的画面设计中,都要考虑儿童特有的心理、生
理上的特点,突出不同类别玩具包装的个性,并兼顾包装设计
的科学性、时代感、民族性、广东会性、安全性,才能使玩具更富于
吸引力和竞争力。如芭比娃娃,她的收藏版玩具和限量版玩具
是专为人们收藏及摆设而设计的。都装在展示盒里,并附立架
和身份证明文件,因此,包装设计较为讲究,所用材料、画面设
计等都极具匠心,如前图片所示,尽显高雅或雍容华贵,体现了
收藏品的价值;而玩耍型芭比娃娃,是供儿童过娃娃家设计的,
她的包装设计,一般采用开窗设计,即主展面透明,其它展面为
不透明,但在盒内进行少许结构设计和U面设计,将芭比娃娃
所用的工具、用具、玩物等嵌在这些结构上,与画面呼应并形成
完美的视觉效果。
2. 4 趣味性广东会
大多数儿童玩具的包装设计都是以趣味性为前提,抓住儿
童好动且注意力易涣散的特点,将趣味性有机地溶入产品包装
设计之中。要想使孩子身心愉悦地直接在玩具的包装设计中
找到乐趣,就必须要求产品外观包装有足够的吸引力。儿童玩
具在趣味性设计方面与其它商品有明显的不同。其它商品在
构图上可以采取十余种甚至更多款式的构图形式,但这些形式
用在儿童玩具包装上可能不很奏效。从儿童自娱自乐的绘画
中不难看出儿童喜欢把画面画得满满的,不留空隙地涂鸦各种
“稀奇古怪”的图形。因此,大多数儿童玩具包装通常采用“满
幅式构图”形式。画面内容丰富时应注意控制构图的层次性,
做到有主有次、层次多而不乱,这样才会有立体感与律动感。
儿童玩具包装的开启式设计也是增加包装趣味性的一个有效
途径。包装的开启处是一座连接产品和使用者之间的有效桥
梁。包装开启方式是使用者最先通过视觉、触觉去感知和体验
的重要部分。包装的封口装置不仅将商品保存在包装内,同时
它也是消费者取用产品的通道。人们可能会仅仅因为商品包
装难以撕开和剥下或不便开启使用等这些小问题而拒绝购买。
反之,儿童同样也会因为包装的开启方式的简易性和趣味性,
从而产生购买欲望最终导致购买行为的发生。再者,开启式的
设计可以使儿童从开启处获得对玩具产品的直观感受,加强他
们对产品本身的识别,从而直接引起他们对玩具本身的兴趣。
作者在玩具车的设计中也加入了开启式的设计。由于产品本
身设计精美,做工精细,作者将其中一个小型赛车系列的包装
设计成悬挂的开启式,将玩具赛车直接放入透明的展示模型
中,儿童消费者可以直接从模型中获得对玩具车形状、颜色、大
小的直观信息,而不用通过图示,对产品本身进行猜想。
3 未来儿童玩具包装设计的发展趋势
据专家预测:随着接触信息的增加,未来儿童将要处理的
信息是现在儿童的4倍。这个不由得让设计界人士也为之一
惊。尤其是国内儿童将要怎样面对这个信息与科技交时代呢?
社会各界均应该思考摆在眼前个现实问题。要想在21世纪云
云强国中我们的民族不落后,从儿童出发不失为一智之举,这
也可以说是我们“科教广东会”的战略之根基。作为设计师,更
是义不容辞地为儿童做最周全的考虑。
3. 1 未来儿童玩具包装应具备的特征
品牌特征:建立一个国内外接受的品牌可以说是一个长期
的复杂过程。企业要想创造一个国际认可的品牌,有时他们需
要10年甚至更长的时问,而在产品投入市场的前10年会出现
完全小盈利的状况,但为了做好、做大、做美这个蛋糕,就需要
有坚定的品牌意识与营销策略。由此可见,中国有那么多儿童
产品生产商的产品还是默默无闻。诚然,树立品牌是多种因素
的综合体,但21世纪的儿童产品包装设计必须有前瞻意识,为
了民族,为了孩子,为了我们的儿童产品能跨越国界,品牌意识
势在必行。
文化特征:优秀的儿童玩具产品包装设计应在吸引儿童的
同时使他们增加知识、开发智力,激发他们了解未知事物、了解
外部世界及自身[4-5]。这里所说的知识性,即儿童玩具产品包
装设计自身的文化含量,不同的民族有着不同的文化内涵与寓
意特征,在充分注意儿童各要素的同时,作为华夏民族的儿童
产品要考虑到自己的文化特征这一点。一个民族有其特有文
化或民族艺术传承,一味的复制生产国外的儿童类产品包装意
义不大。做化妆品行业的靳羽西女士给儿童玩具的包装做了
一个很好的示例,她能针对中国市场推出宣传自身品牌的“羽
西娃娃”,原本很传统的旗袍服饰经过她的设计就成为“具有
中国特色的儿童玩偶”,这正说明作为设计师在追求“变”的同
时,恰如其分地添以文化特征是何等重要。
地域特征:不同的国度及地域有不同的习惯与特点,因此,
地域特征不可忽视。作为设计师还可以根据不同的地域特征
设计相应的包装。
年龄特征:众所周知,不同年龄段儿童的心理特征、生理特
征、认知特征、智力发育特征是不同的。因此, 21世纪的儿童
玩具产品包装设计应该根据不同年龄段儿童来开发相应产品,
使得产品针对某一年龄段儿童的生理、心理发展需要的目的性
与适应性更强,以训练他们的手、口、目的协调能力、身体控制
能力、团体协作能力、逻辑思维能力等。
3. 2 未来儿童玩具包装设计应走可持续发展之路
21世纪应该是一个绿色、环保的时代,看看隐藏在人们背
后诸多的文化垃圾、经济垃圾、社会垃圾、工业垃圾等等,随着
社会的发展、人类的进步,将不会允许更多的产品垃圾出现。
因此, 21世纪的儿童玩具产品的包装设计开发应该走可持续
设计之路。
可持续设计之路表现在3个方面:
(1)选用材料上尽可能采用可回收、可降解的材质; (2)
提高产品的使用周期。儿童玩具产品包装设计的使用周期往
往不是很长,因此,如何提高使用周期显得更有意义。例如采
用智能升级程序、组合模块等方面的设计,这将大大拓宽产品
的使用周期,从而为国家与社会节省更多的能源与材料; (3)
建立相应的儿童产品包装保养及回收机构。对于正在使用中
的儿童产品,维修站将负责产品的维护、翻新或保养等售后服
务,对儿童产品的废弃包装进行回收,这无疑也提高了产品及
包装的使用周期。
4 结语
综上所述,玩具产品的包装装潢设计,应从了解商品的特
性和儿童消费群体的心理需求方面入手,根据玩具的主题与特
点,兼顾方方面面的因素进行人性化、个性化、系列化的设计。
在设计的过程中,还要充分考虑环境保护的问题,设计出既受
消费者喜爱又具有“绿色”效应的产品包装。时代的发展对设
计师们提出了更高的要求:要突破一味借鉴和模仿国外设计的
模式,针对我国自己的玩具产品设计市场,走出有自己特色的
包装设计道路。
参考文献:
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应[J].包装工程, 2006, 27(4): 220-221.
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[3] 孔德明.儿童产品艺术设计微探[D].长春:吉林大学, 2005.
[4] 杜军虎.论传统图形设计背后的知识形式[J].包装工程, 2006,
27(4): 222-223.
[5] 李道亮.系列化包装设计与品牌传达[J].生活用纸, 2005, (1):
9-11.

以上就是小编对于儿童产品设计定位分析_儿童产品设计定位分析论文问题和相关问题的解答了，儿童产品设计定位分析_儿童产品设计定位分析论文的问题希望对你有用！