大家好！今天让小编来大家介绍下关于听觉障碍儿童产品设计案例_听觉障碍儿童产品设计案例分享的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，来看看吧。

文章目录列表:

• 儿童常戴耳机可致听力异常
• 儿童如何进行听觉言语训练？
• 听觉障碍儿童同伴关系发展的意义
• 先天性听力障碍儿童如何进行听力康复？

儿童常戴耳机可致听力异常

儿童常戴耳机可致听力异常

儿童常戴耳机可致听力异常吗？耳机是日常生活中休闲娱乐的一个物件。儿童的听力是比成年人的好的，但是儿童长期戴耳机会影响听力，孩子不明白声音的播放度，很容易引起听力异常。下面跟我一起来看看儿童常戴耳机可致听力异常吧！

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首先，药物的破坏性

药物造成的听力下降通常是不可逆的。引起听力问题的毒性药物，主要有庆大霉素、链霉素、卡那霉素、利尿剂、奎宁和氯喹、避孕药、重金属制剂等。

耳毒性药物造成听力下降分两种情况，一种是随着用药时间和剂量的累积，听力下降逐渐显现；另一种是受遗传影响，一旦接触立即造成显著听力下降。

其次，疾病

脑膜炎、麻疹、风疹、感冒、耳道耵聍栓塞、中耳炎、耳硬化症等疾病都可能损害听力，造成听力下降。

再次，外伤和精神压力

外伤可导致鼓膜穿孔，颅脑外伤、内耳受损、突然受爆炸声或其他尖锐刺耳的声音刺激也能导致耳聋发生。另外，精神压力过也可造成短时间发生突发性耳聋。

最后，听力杀手

长时间的噪声会损害人的听觉器官致感音神经性耳聋，尤其是喜欢戴耳机的儿童。

城市的发展带来了噪声的污染，为了将自己从嘈杂的噪声环境中剥离出来，不少人选择用戴耳机的方式。马路上、公交车上、地铁上……随处可见带着耳机行色匆匆的人们，其中也不乏儿童的身影。

专家认为，儿童的听觉系统较成人更加敏感，长期在嘈杂环境中戴耳机，耳机声音比周围环境噪声还大，很容易在潜移默化中造成听力下降。同时，耳机越小危害越大，儿童更不宜使用塞入式耳机。

除了戴耳机，其他近距离的接触大声，如会发出声音的玩具也是可能造成孩子听力下降的一个危险因素。因此，我提醒家长们，在给宝宝选购玩具时，不要看孩子喜欢响声大的就买，最好选择可以调节音量的玩具。还有的孩子特别喜欢玩儿“摇摇车”，家长也要尽量控制次数。

儿童常戴耳机可致听力异常2

乱带耳机，可能会毁了孩子一生

放眼全球，教育军备竞赛是每个中产家庭的必修课，别让孩子输在起跑线上也是每个父母的焦虑所在，除了周末的各种培训班，平时在家里，语数英的在线网课也是必不可少。

说到在线网课，特别是陪孩子上过英语在线课程的父母会发现，孩子带耳机和不带耳机听课，专注度和投入感的差别非常明显，如果是需要在线互动的精英小班课堂，耳机的声场和麦克风清晰度都比手机要好很多，最常见的例子就是：戴耳机听课的孩子，发音标准程度明显好于只用手机和平板学习的孩子。

戴耳机学习还有个好处是孩子的注意力不容易被打断，很多小朋友一听到哪里有响动，会马上转过头甚至跑过去看发生了什么事情，好奇心是孩子的天性，这时候千万不能责怪孩子容易分心，排除外界干扰才是正确的做法。一副好的耳机，是培养孩子专注力的神器，让孩子沉浸在视听世界里不被打扰，是培养专注力的'关键！

耳机学习看起来很美好，但儿童听力此时还在逐步发育中，声音过大是会损害孩子听觉系统的，据世界卫生组织统计,全球人口的5%即3.6亿人患有中度及以上听力障碍，其中儿童有3200万。听力障碍可影响儿童语言能力的发展，妨碍其正常学习和生活。而噪声、音量过大是造成听障的几大主因之一，孩子心智发育阶段，使用电子产品时不会刻意的去调节适合的音量，而只会关注自己是否能听清，如果外部声音嘈杂，孩子会不自觉调高音量，过高的音量对听力尚在发育的孩子而言，很容易造成内耳听觉神经系统的损伤，久而久之，孩子的听力就会直线下降。

那到底应不应该给孩子戴耳机学习呢？针对这个问题，世界卫生组织建议儿童的最大安全音量标准限制应限制为85分贝。超过这个音量，对儿童的听力很有可能造成不可逆的损害。

因此，孩子戴耳机学习没问题，但拿成人使用的耳机给孩子用就大错特错了！对孩子娇嫩的听力系统而言，选择一款专为儿童学习设计的耳机十分必要。

如何选购一款合格的儿童学习耳机呢？

首先，安全音量限制是最重要的。专业的儿童学习耳机都会使用音量限制技术，将耳机的最大音量限制在安全的85分贝内。也就是说，也就是说，使用专业的儿童耳机，父母不用在担心孩子不会条件音量的问题，即使是调节到最大音量，也不会对孩子造成听力损伤。

其次是轻量化设计，孩子的颅骨和颈椎都在高速发育阶段，设计不合理的儿童耳机会偏重，给孩子稚嫩的颈椎和颅骨发育造成压力。

音质清晰，听感良好是儿童学习耳机的重中之重。儿童学习耳机不会采用过多音效渲染技术，而是用类似录音棚监听音箱的技术，老师的吐词发音毫无损失的让孩子听到，听清，这样才能达到良好的学习目的和成果。

同样道理，耳机麦克风也不应该做渲染调音处理，将孩子的发音原封不动的传递给老师，孩子的发音错误才能及时被纠正。

儿童如何进行听觉言语训练？

您好，

首先我们了解下听力和听觉的区别：

听力：

听力是听觉器官对声音的感受能力，它是感觉事物声音的一种属性，不包括对声音的辨析和理解。它不能通过训练得以提高，只能通过辅助器扩大声音，并尽可能地减少失真来进行适当的补偿。

听觉：

听觉能力是在听力基础上对声音的知觉认识能力。它是发声事物各种属性全部或部分的综合反映，包括对声音的感知、搜寻、分析、综合、辨别、储存等方面的能力。听觉能力虽然以听力为基础，但它与人的知识和经验有关，也与人的智力和心理有关。

因此，听力虽然不能提高，但是通过训练和使用，听觉能力可以获得改善和提高。

言语听觉是听懂说话者语言的一种听觉能力。它的要求不仅在于听见，更在于听懂。它与语言水平、智力水平有着密切的联系，是听觉的至高功能。言语听觉是语言输入的通道，它所获得的语言信息称为接受性语言，或理解性语言。因此，对听力障碍儿童的言语听觉训练与其语言训练相辅相成，甚至可以融为一体。

言语听觉训练应遵循由易到难，循序渐进的原则。

可以尝试以下方法：

1、词语辨析的听觉训练

词语听辨能力是言语听辨的关键，是听辨句子的基础。听辨词语并不是孩子所学的词语都要做专门的听觉训练。其实，孩子学词的过程，就是使用和训练听觉的过程。专门的词语听觉训练，主要在孩子学语的初期，从听辨聋儿的姓名开始，并通过这种训练帮助孩子掌握有声词汇的概念。在词语听辨训练中可运用封闭式训练和开放式训练两种方式。

封闭式训练，就是把要求听辨的词语出现在黑板上，要求孩子听话复述并从黑板上找出词语，这种训练可根据孩子听力及智力情况的不同，出现不同数量的词语。开放式训练必须在孩子掌握了大量的词汇并具有一定听觉能力的基础上进行。这种训练没有固定的范围，老师可在学过的词语中任意选出一些。开放式训练有一定难度，必须根据儿童的不同情况来进行。对于听力、智力较好的孩子，可选一些不常用的词语进行训练；对于各方面条件一般的孩子，必须选一些常用词进行听辨训练。

2、句子听辨训练

句子听辨训练是言语听辨的难点。孩子具有了句子听辨能力，才能与正常人进行交往，才能够回归主流。

句子听辨训练，可以运用下面三种方法：

听辨课文原句的训练：这种训练是在学过几句话之后，老师不改变原句的内容所进行的一种听说训练。训练所采用的句子必须是孩子学过的，并给出一定的范围。

听辨回答问题的训练：这种训练必须在孩子具有一定的分析、理解能力的基础上进行。就是老师结合句子内容进行提问，孩子回答老师提出的问题。如在学习了“水龙头滴水了，小红关水龙头。”这两句话。老师可问：“什么滴水了？谁关水龙头？”这种训练不仅培养了聋儿的听觉能力，还培养了孩子的逻辑思维能力。

言语交往训练：在初期的专门训练之后，即应引入语言的交往和使用过程中，在自然的条件下接受言语听觉训练。对孩子进行听辨句子的训练至好结合生活和活动。早晨孩子到校后可问：“谁送你上学？今天天气怎样？”吃午饭时可问：“今天中午小朋友吃什么饭？”等等，这些训练要每天进行，逐步扩展句子，并贯穿于正规教学和非正规教学中。

3、个别训练和集体训练相结合

为了培养孩子的交往能力和社会生活的适应能力,接受集体的影响，完成共同的学习任务,集体训练是必要的.但是，由于残疾儿童的缺陷与个性上的差异较大,还必须考虑个别训练方案,针对孩子特点设计不同的进度,采取不同的方法。两种训练相辅相成，在集体训练中发现个别训练的需要，在个别训练中解决集体训练的不足，促进聋儿共同发展。

4、增强语言的复现率

对语言的多次听说，可以使听取的那些词语及句子变得更加熟悉。熟能生巧，熟也就帮助孩子提高了听觉对语言的辨别能力。孩子对自己的姓名听得特别准就是这个道理。语言刺激的反复，必须注意实用性、实践性和趣味性，培养孩子听取和运用的主动性。

5、提高聋儿发音的清晰度

言语听觉训练和言语语言训练是两项不同的内容，但二者不可分割。言语听觉训练必须以言语语言训练为基础。语言发展速度较快的孩子，他们的听觉能力提高的幅度较大。孩子只有自己发音清晰，才能听得清楚，辨得准确。因此，老师要注意纠正孩子的发音，不断提高孩子发音的清晰度。

总之，言语听觉训练是一项艰巨的工作，教师要持之以恒、坚持不懈，在实践中不断摸索，使孩子的言语听觉能力不断提高。

希望以上的回答对您有帮助，谢谢！

听觉障碍儿童同伴关系发展的意义

同伴关系能够让听觉障碍儿童更加快速的融入大环境。对儿童的身心发展有着极大的帮助。一旦没有融入大环境，很有可能就会转去聋哑学校或者是带有福利性质的学校，对儿童身心造成一些伤害。

先天性听力障碍儿童如何进行听力康复？

1、耳蜗植入器：这是治疗先天性耳聋的一种有效方法，该疗法又被称为电子耳蜗或人工耳蜗，具有一定的危害性。需要通过专业医院的专家来植入，植入后通过诱发出脑干反应，从而激活内耳，来获得听力。
2、药物治疗：先天习惯耳聋的治疗很重要，及早治疗是关键。尽管先天性耳聋属于婴幼儿在妊娠期、分娩时，由于各种不同因素造成的耳聋，但是，很多患者可以通过医生采用的药物来扩张内耳血管、降低血液粘稠度和溶解小血栓，从而恢复或者部分恢复听力。
3、助听器：当先天性耳聋的病情逐渐上升，就会导致耳鸣耳聋。这时可采用助听器进行治疗，以采用扩音的方法，来恢复正常的生活。也就可以来佩戴助听器。就供个体应用者讲，就有气导和骨导、盒式与耳级式(眼镜式、耳背式和耳内式)、单耳与双耳交联等。应根据医生详细检查后，正确使用，即可利用残存听力，恢复日常生活。

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