贫困山区儿童产品设计_贫困山区儿童产品设计图

发布时间：2023-02-27 10:06:04 作者：定制工业设计网 41

大家好！今天让小编来大家介绍下关于贫困山区儿童产品设计_贫困山区儿童产品设计图的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，来看看吧。

文章目录列表:

幼儿园小班教案
给贫困儿童资助人的一封信
怎样资助贫困山区一对一儿童？
微心愿物资来了，留守儿童应该获得怎样的帮助？

幼儿园小班教案

作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案篇1

设计意图

《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。

活动目标

1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。

活动准备

1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

3、环境准备：设置成花园场景。

活动过程

1、情境引导，激发兴趣。

教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧！我们的花园漂亮吗，看见什么了？

2、完整欣赏，充分感受。

①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？

②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁？他们在干什么呢？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。

3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。

①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。

②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。

③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。

5、介绍曲名。

活动延伸

在区角广东会置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

活动反思

乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来？什么时候落在花朵上？”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

幼儿园小班教案篇2

活动目标：

1.初步感知两种颜色配合后能发生变化。

2.尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。

3.让幼儿学会初步的记录方法。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。

活动过程：

1.教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。

(1)老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。(变红色)

(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)

(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。

2.幼儿自由操作，探索两种颜色配合后的效果。

(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。

(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。

(3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己的实验结果。

3.游戏：看谁说的对又快

(1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。

(2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。

4.动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。

(1)教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小朋友为我设计一件橙色的裙子，请第二组小朋友为我设计一件紫色的裙子，请第三组小朋友设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢?

(2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完成。

(3)教师展示幼儿的作品。

5.请小朋友回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两种颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。

幼儿园小班教案篇3

1、诱导目标：

激起婴幼儿的好奇心，吸引他们往玩耍往试探，使大大年夜行径以及风雅行径都获患上锻炼。

2、环境与质料：

粗细、是非不一的软性水管；质地、大大年夜小不同的球多少好多；在管子口贴上小蚂蚁；“小蚂蚁的家”违静图一幅。

3、入程诱导：

一、婴幼儿自己选择珠子，放进以为契合的管子口，察瞅珠子从那里滚出来。

二、熟谙后，可向导婴幼儿比一比一样的珠子从哪一个管子滚出来的速度快。

三、掉落出来的珠子自己捡起，再从新投放。

4、倡导：

一、为了对峙婴幼儿马糊这一步履的癖好，述职报告教师可将管子的曲折屈身度、延伸的标的目的从新组合。新的组合，新的门路更能激起婴幼儿的好奇心以及试探愿看。

二、可贴上一幅“小蚂蚁躲粮食”的违静图，让婴幼儿在玩的入程中相识蚂蚁的生计景象。

可让婴幼儿逐步感知珠子的大大年夜小与管子粗细的干系。

幼儿园小班教案篇4

《认识你呀真高兴》

【活动目标】

1、感受音乐的欢快，体验与朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。

2、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。

【活动准备】

1、《认识你呀真高兴》歌曲录音带。

2、活动前可通过播放歌曲录音带和师幼一起唱等形式，让幼儿熟悉此歌曲，并初步会唱。

【活动过程】

1、听歌曲录音带，并跟随音乐一起唱。边唱边拍手，巩固已掌握的歌曲与节奏。

2、根据歌词创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。

3、教师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、优美。

4、学习跳邀请舞，提醒幼儿与同伴进行眼神的交流。

前奏时，被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作，最后一拍停在被邀请者前面，然后一起边唱边表演。游戏可反复几次，待幼儿熟悉舞蹈后可连续进行，同时，教师可参与舞蹈，以增强舞蹈的欢快气氛。

活动延伸：

在表演区内提供歌曲磁带，让幼儿练习跳邀请舞，巩固已学会的舞蹈，进一步体验与朋友合作交往的快乐。

幼儿园小班教案篇5

活动目标：

1、理解故事内容，懂得朋友间应该友好相处，在游戏中找到快乐。

2、能通过故事对色彩的变化产生好奇和兴趣。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

蓝和黄的水粉颜料，毛笔。

幻灯片课件。

蓝和黄的纸片。

活动重难点：

理解故事内容，懂得朋友间应该友好相处。能通过故事理解色彩的变化。

活动过程：

一、认识新朋友

1、导入：今天老师请来了一对好朋友，你们猜猜它们是谁？

2、教师出示纸片（蓝和黄），你们看，这就是老师今天请来的好朋友：小蓝和小黄，你们猜猜，它们之间会发生什么事？（捉迷藏……）

二、欣赏故事

1、现在我们一起来看一看到底会发生什么事呢？（教师播放幻灯片，根据图片分段讲述故事）

2、原来它们做了那么多事情，那你们来说一说，你看到了（听到了）什么呀？（幼儿自由发表）

3、教师总结：原来小蓝和小黄抱一抱会变成绿色啊，太有趣了！

4、你们想不想也看看这么有趣的事啊？（教师出示两种颜料，并混合，让孩子能加深印象）

5、原来真的会变啊，小蓝和小黄太厉害了！

6、教师根据图片完整讲述故事，请个别幼儿看着图片讲述

7、师幼一起完整讲述

三、游戏：找朋友

1、今天老师请来了一对好朋友，那现在我们一起来做一个找朋友的游戏，男孩子是小蓝，女孩子是小黄，请你找一个好朋友，一起抱一抱！（体验有朋友的快乐，并能友好相处）

2、角色互换，游戏重复几次活动结束：现在我们这里有很多都是好朋友了，那到另外的班级里去找找好朋友吧！

活动反思：

小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。

小广东会：黄色是电磁波的可视光部分中的中波长部分，波长大约为570～585nm，红、绿色光混合可产生黄光，类似熟柠檬或向日葵菊花色，光谱位于绿色和橙色之间的颜色。

幼儿园小班教案篇6

活动目标

1、学习用棉签和水粉颜料在规定饿范围内涂画。

2、培养幼儿的审美能力和想象创造能力，喜欢参加美术活动。

3、让幼儿懂得关心别人，具有爱心。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、感受作品的美感。

教学重点、难点

重点：掌握用棉签涂色作画的方法。

难点：会用不同的颜色和花纹来装饰新衣服。

活动准备

圣诞老人面具、教师范画衣服、幼儿美术用书《新年新衣服》、抹布、贫困山区儿童的幻灯片、背景音乐。

活动过程

一、开始部分：

老师带上圣诞老人的面具情景导入活动。

1、圣诞老广东会小朋友们问好。新年快到了，我要送给乖小朋友们一件礼物，小朋友们看看是什么？逐一出示准备好的“衣服图”让幼儿观看。

2、提问：这些衣服漂亮吗？想要吗？

3、我会把这些漂亮的衣服送给你们班的乖宝宝，可是我还要设计很多衣服送给偏远山区的孩子，他们的经济条件很差，过新年的时候没有新衣服穿，新年快到了，我一个人设计不了那么多漂亮的衣服，小朋友们，你们愿意帮助我设计一些漂亮的衣服来送给他们吗？

二、基本部分：

1、圣诞老人说：小朋友们，今天我们用棉签来给衣服设计漂亮的图案，让我来给你们介绍一下棉签作画的方法吧。

——“先蘸上你喜欢的颜料颜色，如果颜料太多，就在调色板上抹一抹，然后就可以在衣服图上设计你喜欢的图案了。如果你要用很多颜色来装饰，那不同颜色用不同的棉签去蘸，不能把一根棉签去蘸多种颜料。

2、圣诞老人说：让我来给你们做个示范吧。短线装饰、曲线装饰、圆点装饰、块面装饰等。

3、老师提出绘画要求。

4、幼儿作画，老师观察幼儿绘画过程并给予幼儿适当的帮助。

三、结束部分：

将幼儿的作品张贴在墙上，让大家欣赏与交流，引导幼儿说出自己喜欢某幅作品的理由。

四、活动延伸：

新年快到了，小朋友们都买了新衣服，但是贫困地区的小朋友别说新衣服，就连一件保暖性好一点的旧衣服都没有，（播放幻灯片和背景音乐）你们看，冬天到了，那些孩子都只穿了薄薄的破烂衣服和裤子，脚上只穿了一双满是泥泞的破胶鞋，可是他们还要坚持每天走很远的路去上学，他们也想有你们这样幸福的.生活，可是平困的家庭没有办法让他们实现这个广东会，孩子们回家去叫爸爸妈妈为贫困山区的小朋友送上一件暖和的棉衣和裤子、鞋子让他们过一个暖和的新年吧！你们今天回家的第一件事情就做这个，好吗？

教学反思

通过此次教学活动，培养了幼儿的想象力和审美能力，让他们喜欢上美术活动，同时，也教育了幼儿要关心他人、帮助他人，潜移默化地教育幼儿要有爱心。在活动中，我采用情景引入法，很快的调动了幼儿学习的兴趣，整个过程都以圣诞老人的身份参与其中，孩子们都很喜欢这个角色，而且学习积极性很高，在绘画过程中，孩子们也积极的参与，创造出一幅幅独特的作品。在活动延伸部分，以图片、背景音乐和语言的感染，让幼儿深切体会到贫困儿童是多么需要帮助。整个活动比较成功。当然，再成功的活动，都有它的不足之处，由于本班幼儿很多都没有满三岁，他们从没有上过幼儿园，在作画时，少数孩子拿着棉签无从下笔，在老师帮助后才顺利的完成；活动延伸部分，也是因为孩子的年龄和个体差异，少数幼儿没有得到情感上得共鸣。这次活动的成功与不足都让我在今后的教学中，考虑的问题更加全面、更加细致、设计教学活动时，要时刻考虑孩子的年龄特点和个体差异。

幼儿园小班教案篇7

设计意图：

孩子喜欢过节，乐意感受节日热闹的气氛，圣诞节是孩子喜爱的节日之一，孩子愿意自己动手进行剪贴、装饰，教师只做相应的指导，孩子们便能进行大胆的装饰，当孩子们看到自己的作品那份成功和喜悦是不言而喻，分享、参与、合作都在活动中得到发挥和展示。

活动目标：

1、引导幼儿综合运用绘画，剪贴技能制作圣诞树。

2、培养良好的手工制作习惯，保持桌面和作品的整洁。

3、感受节目的愉快情绪。

活动准备：

剪刀、油画棒、幼儿用书、乳胶、塑料箩若干

活动重点：

会剪下各种礼物进行粘贴。

活动难点：

用油画棒添画一些可爱的新年礼物

活动过程：

一、播放《铃儿响叮当》的音乐进入活动室。

一名教师戴着圣诞帽，扮成圣诞老人的模样，背着礼包和幼儿问好。

教师问：“猜猜他是谁”?幼儿自由回答

教师说：圣诞节快到了，我们一起来准备圣诞礼物，布置装扮圣诞树，欢迎圣诞老人的到来。

二、幼儿进行圣诞树的剪贴装饰。

教师引导幼儿分步骤进行剪贴

1、先剪出圣诞树的外形。

2、再剪圣诞礼物。

3、将圣诞礼物粘贴在圣诞树上。

4、用油画棒添画上相应的圣诞礼物，及画上不同颜色的彩灯。

三、教师强调注意事项

幼儿在制作过程中，教师提醒幼儿用剪刀的安全，及剪过的碎纸片扔到塑料箩内，剪刀用完后应在相应的塑料箩内，粘贴时乳胶不要抹太多，用完乳胶盖好盖子放在指定的地方。

四、评价展示作品

选出剪贴装饰漂亮的作品，让幼儿说说作品做的好的地方。

五、和圣诞老人坐上“马车”，随音乐离开活动室，送礼物，结束活动。

活动延伸：

新年快乐。

幼儿园小班教案篇8

活动目标：

1. 在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。

2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

3.在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。

给贫困儿童资助人的一封信

贫困使孩子们在学习面前止步，社会各界的爱心人士以各种形式资助贫困儿童，让孩子们有了摆脱贫困的机会。下面我整理了给贫困儿童资助人的一封信，欢迎阅读。

给贫困儿童资助人的一封信篇一

尊敬的资助人：

感谢您为山区儿童、家庭及农村发展作为的贡献。同时感谢您对好友营支教的支持和鼓励，当您希望给您所资助的孩子寄信或礼物时，可向我们索取邮寄地址和联系方式。

湖南省宁远县的山村里，邮件的收发有一定的困难，从镇的邮局到村里一般都需要1-2小时的路程，村里也没有门牌号，派发困难;一般广东会知收件人到镇里取件，村里人比较少到镇里，有时候一个月都未必收到。所以建议在学期期间，直接寄到学校;或邮寄到好友营支教办公室，由工作人员送交。

四川的村小由于地理位置问题没办法收到邮件，信件和物资往来只能依靠村民或支教老师到县镇办事时带回，信件经常会出现长时间无人认领和遗失的情况;所以建议最好在开学前寄到好友营支教佛山办公室，由工作人员或进山支教老师转交。不建议寄食物等不能长时间存放的物品。

邮包小提示：

*务必在邮件上清晰写上收件人的乡村、接收广东会转交人。比如“……柏家坪完小张老师转三(1)班柏小平小朋友收”，并且用粗笔在包裹空白处写清楚。邮件到达后常因为字体模糊，没办法看清收件人的联系方式，影响邮件的发放。

*请勿给孩子太大或太贵重的礼物，因为这可能会在孩子中引起妒忌，影响学校与村子的和谐;也不建议送食物、糖果、金钱、衣服、背包、巨型毛公仔、电子产品、玩具等物品给予山区儿童。所谓的“救急不救贫”，以“急需”为参考原则;避免形成孩子的期待心理和不劳而获的心态，这些都是有实例证明的。

教育永远是改变贫困的最有效和最根本的方法。单纯的捐款输物，并不能改变地区性的贫穷落后;而这些落后地区，往往最缺乏的就是有责任心的师资，与外界适当的关爱。

书信小提示：

您在给孩子写信时，可以选择在书信中附寄明信片、您或家人的相片、一些轻巧不昂贵、能放进一个平面信封内的物件给您所资助的儿童;例如书签、文具、卡通画册或简单的学习书籍都是一些合适的选择。

书信贴士：

1、孩子是很高兴和期待收到您的来信，并与您通信的。

2、请注意以平等的姿态与之对话，避免要求对方有感恩之心。

3、山区农村孩子的基础相对较差，虽然他们也很努力学习，但远不可能达到城市中我们的标准和要求。

4、山区农村孩子腼腆也开朗，刚开始通信会略有拘束，遣词造句的表达能力通常较差;您可以设计些小技巧，比如每次通信互问对方五个小问题，下次书信进行回答;小问题建议以生活、地理环境气候、学习、民俗这些较好。避免涉及政治、宗教敏感等话题，引起孩子们在物质生活上的比较。

5、熟悉后能聊更多，请用爱、用心去写书信与孩子交流，他们更需要大哥哥大姐姐(注意避免异性暖昧)和长辈式的关爱

6、建议随信附上一个贴了邮票写明地址的信封，以便对方孩子回信。

此外，山区农村的情况，与我们平时生活的大城市有很多差异，以下是一些例子：

1、小孩基础差，通常没有学前幼教，他们的遣词造句的能力较差，错别字较多，因此您更要鼓励您所资助的孩子去书写。

2、山区农村家长的教育程度很低，所以孩子的取名常有别字或同音字，户口本上的名字与平时用的不一样。例如[晓平]会写成[小平]，[新鸿]会写成[新红]。四川少数民族地区的孩子由于语言民族文化差异等问题，名字的使用更为复杂，常出现汉名、藏名、苗名等同时使用的情况，请注意下包容这些错误并鼓励孩子用新名(户口本上的)。

3、山区村民一般对年岁及出生日期的意识不强，常会报错资料。而孩子也没出生证明文件，所以难核准正确的相关资料。

4、农村内一般亲属或邻居均以兄弟姊妹、叔伯姨婶相称，但事实上不一定有血缘关系。

5、山区农村孩子在拍照时，都会穿上自己最干净漂亮的衣服，您在相片上看到的可能是他最整洁干净的衣服。

盼望以上简单的说明，有助您理解我们的工作、与孩子沟通。再次感谢您的支持!

好友营支教

1.5

给贫困儿童资助人的一封信篇二

爱心人士：

任何一位热心人士如果愿意资助网站上发布的山区学生，都请先仔细阅读此帖，因为这是您自从“认捐”这一神圣的爱心行动开始的时候就必须要遵循的规则。仔细阅读，您将了解您作为捐助人的权利与义务，也将了解志愿者在今后的捐助活动中将给您和学生带来的帮助。

第一：请不要给受帮助的学生过多的期望与压力。九年制义务教育中的山区学生，宗旨是给他们一个与其他学生一样读书的机会，让他们享受读书的权利与快乐，不要因为贫困而造成一个有遗憾的童年。所以，九年制义务教育的学生我们不强制要求成绩好，只要学生品性好并且愿意读书，我们都会给他们一个平等的机会。九年制以后的学生，将会比较重视成绩这一可衡量的标准，因为高中的费用很高，我们要把有限的机会留给更愿意读书而且有机会更进一步的学生。

第二：鼓励您使用自己的方式来核实学生资料的真实性，并且在将来的捐助过程中自己与学生沟通联系。论坛是一个平台，会提供详细的学生联系信息，包括学校电话，班主任电话等，鼓励捐助人在将来的捐助过程中自己与孩子沟通，自己与学校取得联系以了解最新的学生情况以及核实资料。

第三：要求捐助人每学期至少给学生写两封信。鼓励捐助人通过书信或者其他方式对接受资助的学生给予精神上的鼓励和支持。希望这些来自贫困特殊家庭的孩子不仅得到金钱上的资助，也能得到来自社会各阶层的关爱，让他们童稚的心懂得尊重与感恩，懂得对社会大家庭的爱与信任。也期望您确定认捐关系之后首先给学生写第一封信，因为很多山里学生还不知道如何与外面世界沟通，甚至从没有写过信。如果您工作繁忙，没有太多的时间与精力与受助孩子沟通，您可以发动自己的长辈或孩子一起参与。。

第四：请您和我们一同保护贫困学生的尊严和隐私。请不要把小孩子的详细资料在公共场合恶意公开或用于商业宣传用途。请不要将学生与“贫困”这个沉重的字眼联系起来，学生会长大，会学会使用网络，请不要让学生将来无法正确面对这个社会给予的偏见与压力。

第五：每学期捐款的标准是在上学期间，每个月100元，不稳定的捐助行为将会给学生紧张的学习与贫困的生活带来更多的麻烦。确认“一对一”捐助关系之后，鼓励捐助人通过自己的方法在今后的捐助过程中实行监督和核实工作，将把学生详细的联系方式提供给您。

第六：请您在今后的捐助过程中要有百分百的信任。学生资料是经过志愿者几次核实才发布的，有些学生没有农行建行工行等，只有农村信用社或邮局，确定资助后，我们会第一时间通知学生办理存折，请按照志愿者给您的汇款方式将款项寄给学生，让您的爱心完全用在学生教育上。

第七：您可以随时无条件停止认捐。所有的“一对一”捐助都可以随时停止，尊重捐助人的任何决定。但是请您今后决定停止捐助的时候，提前告诉下，以便于志愿者们帮助山区学生继续寻找捐助人的帮助

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给贫困儿童资助人的一封信篇三

尊敬的爱心人士：

首先欢迎您加入我们这个爱心大家庭!相信您的到来，会为我们这个集体增添更多的力量!

不管您是通过何种渠道了解到我们这个群的相关信息，只要成为了群中的一员，就说明心中那份共同的爱心已经把我们紧紧凝聚在一起!让我们手挽手、心连心，用智慧和力量来帮助那些濒临失学的贫困儿童继续完成学业!

为了让您对这个资助活动和群的情况有一个基本了解，现把一些常见的问题作一个简单介绍，这样我们接下来的沟通会更高效快捷。请您坐下来，利用一杯茶的时间，阅读以下文字：

一、这个活动是怎样发起的?

这个活动的发起人叫张金霞，是甘肃省清水县政府办公室儿童基金会的一名工作人员。由于她所从事的工作主要是清水县贫困儿童规划与发展项目，经常要到农村培训、调研、走访。这期间，她目睹了贫困家庭特别是单亲家庭因生活困难、家庭变故使孩子不能完成学业的现状，救助失学儿童的想法便在她的心头萌生。从2001年起，她就不断在网上发布反映贫困儿童的资料，呼吁社会各界人士伸出援助之手。2010年建立了这个“贫困儿童救助群”，目的是让更多的好心人来了解和关注贫困儿童，对他们给予力所能及的关心和帮助。

二、目前活动的进展情况如何?

10余年来，先后有广州、山东和湖北等地的200多人伸出援助之手，累计为近400名儿童捐助金额达11万余元，资助书包、文具、衣服等2700多件。在社会各界爱心人士的关心支持下，爱心群的成员人数正广东会增长，救助力量也越来越大。

三、对资助人有什么条件限制吗?

没有什么限制。只要您是一名有爱心且有救助意向的人士，都可以加入群进行救助。我们建议已经有独立经济能力的爱心人士参加救助，处于上学、待业等无独立经济能力的爱心人士，可作为义工做一些宣传方面的工作。

如果您加入群以后，在心理上尚有疑虑或有其它不确定因素，请您在群里考察一段时间，我们做进一步的交流后再做决定。

四、怎样保证资助的真实性和可靠性?

在社会很多慈善机构出现腐败案例以后，作为救助人有这样的考虑是正常的，也是必要的。每一位爱心人士都希望自己所捐助的钱物能全部用在受捐人身上，而不是流向个人腰包，助长社会不良风气和导向。从某种意义上说，这种想法也是一种社会责任感的体现。在这个问题上，有以下四个方面可以让您放心去进行您的爱心活动：

(一)资助的单向性。

我们所有的资助，都是实行“一对一”的单向资助，即捐助人可以和被救助儿童实行单向的直接救助，不经过任何中间环节和机构，确保款物直接用于被救助的孩子。

在这里需要说明的是，由于清水县地处我国大西北偏远山区，特别是广大农村，很多都在广东会密林深处，交通、通信非常落后，农村家庭走出大山去一趟县城非常不容易，多数家庭没有固定电话，有的甚至没有银行卡(取钱必须到县城去取)。有时候救助广东会被救助儿童直接进行沟通和救助有一些困难。在这种情况下，我们现行的做法有两种：一是把钱或者物品寄到活动发起人张金霞的单位，由她在下乡进行培训回访时，一并转交给受助儿童。二是把钱物寄给儿童所在学校校长或班主任。这样做的前提，是建立在对活动发起人张金霞及校长、班主任的充分信任的基础之上的。这个问题，您一是可以在群里观察了解群成员的发言及各类活动的组织情况，对张金霞等相关人员有一个基本了解;二是利用制度上的优势进行监督和了解(以下作具体介绍)。

(二)沟通的双向性。

怎样资助贫困山区一对一儿童？

1、想一对一的赞助贫困山区儿童，可以在中国教育资助网上注册流程是先在中国教育资助网上进行爱心人士的注册，然后在一对一资助这块选择要想资助的学生，然后就完成资助了，之后工作人员会把资助学广东会的信息和给资助学生的打款截图发到邮箱。2、还可以亲自到这些贫困山区孩子家中去，看看他们缺些什么，或者需要帮他们什么，直接帮助他们。 3、可以通过希望工程捐赠，方式分为以下四种方式:一般性捐款，结对资助捐款:希望书库援建;希望小学援建。其他资助方法：1、捐建希望小学捐资标准为20万元人民币和10万元人民币两种。捐赠20万元人民币，一般用于新建一所农村小学（地方政府将匹配一定资金）；捐赠10万元人民币，主要用于对一所农村小学的危旧校舍进行修缮。2、捐助“希望之星奖励基金”捐赠标准：资金数额不限。超过100万元人民币，可按捐赠方意愿冠名设立专项基金。资助标准：初中生每人每年600元人民币，资助3年；高中生每人每年800元人民币，资助3年；大学生每人每年1200元人民币，资助4-5年。3、捐助希望工程全国教师培训基金基金用途：资助3000元人民币，帮助一名希望小学教师到希望工程全国农科教基地（设在上海），接受为期15天左右的培训。培训内容包括小学教育管理、小学语文教材教法、小学数学教材教法、小学行政管理、农科教结合办学等

微心愿物资来了，留守儿童应该获得怎样的帮助？

留守儿童最应该受到关注的是他们的教育问题。很多的留守儿童，他们之所以能成为留守儿童，就是因为他们的家庭情况不是太好，所以父母们就只能外出打工来为家里赚取生活费用，因此这些地区往往都是比较偏远的贫困山区，孩子的教育也就成了需要解决的一个最大的问题。相关部门可以通过对这些孩子所在的地区进行教育上的扶持，来改善孩子受教育的情况，让每个孩子都有学上。通过上学，让孩子们了解外面的社会、外面的世界，不让他们因为贫困失去受教育的机会。

其次，是他们的生活条件需要进行改善。贫困山区的留守儿童们生活的条件都非常的艰苦，他们有的和爷爷奶奶相依为命，甚至有的儿童是独自生活的，所以他们的生活条件就需要相关部门和社会上爱心人士来帮助他们。我们可以在力所能及的情况下，为他们捐一些生活用品或者资金，让他们在平时的生活中不会缺衣少食，也可以使孩子们能在一个正常的环境中学习和生活，不会因为这些外在的因素影响他们。

最后，留守儿童还需要大家来关注他们的心理健康。留守儿童因为长期得不到父母的关怀，所以多多少少都会出现孤僻和不愿与人接触的情况。这就需要我们相关的一些人士对他们进行心理方面的疏导，让孩子们知道爸爸妈妈和这个社会上还有很多人都在关心着他们，为他们营造一个健康成长的环境，让孩子们能够敞开心扉的接受这些人的关怀，帮助他们更好的学习和生活，让他们能在成长中有一个积极的心态，以后做一个对社会有用的人。

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