大家好！今天让小编来大家介绍下关于儿童心理教育产品设计_儿童心理教育产品设计方案的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，来看看吧。

文章目录列表:

• 根据学前儿童心理发展特点选择教育内容
• 我国著名的儿童心理学家及其著作有哪几位？
• 儿童沙画怎么玩
• 针对发展心理学6~15岁儿童认知能力发展进行研究设计

根据学前儿童心理发展特点选择教育内容

教育内容：教会孩子掌握几种放松心情的好方法；设立师生互动交 流版面；让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。

发展特点：

1、发展具有方向性和顺序性。（就是说发展都是从低级到高级，按照固定的顺序进行的。比如：儿童的语言发展是从咿咿呀呀、到单字、再到词，再到具体的发展过程。又比如：儿童思维发展是从直觉行动思维到具体形象思维，在发展到抽象思维的萌芽）

2.发展具有连续性和阶段性。（发展是循序渐进的，这个过程离不开量的积累。与幼儿学走路的过程，学习语言的过程，每个阶段都是前一个阶段的继续，我们小班孩子思维还保留前一阶段的直觉行动性，大的孩子开始出现抽象逻辑思维的萌芽。）

3.发展具有不平衡性（表现在以下几个方面，心理的各个组成成分的发展速度是不完全相同的。如：感知觉在新生儿期就已经开始出现，也才达到比较成熟的水平。

教育内容：

1、观察法：是指研究人员借助感官或一定的仪器设备，直接或间接地，有目的，有计划的观察，学前儿童在日常生活游戏学习和劳动过程中的表现，包括其语言表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征的研究方法。

自然观察法：指在学校儿童的日常活动中，不施加任何影响，观察他们的自然行为并进行真实记录和分析的方法。（存在较大的偶然性，难以发现因果关系）

实验观察法：是由观察者创设一种能引发某一行为的情境，观察儿童在此情境中的行为表现的方法。实验观察法可以在实验室中进行，一般通过隐蔽的摄像头或者单向玻璃来观察，比如研究用完自我意识发展的点红实验，在不同年龄的幼儿点上点上红点，然后让孩子照镜子，有的孩子可以发现自己脸上多了一红点，而有的孩子只是和自己的孩子一起玩，完全意识不到自己的孩子就是自己。

我国著名的儿童心理学家及其著作有哪几位？

我国著名的三位儿童心理学家及其著作分别为：

一、陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。

陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。 一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践。

著作为：《智力测验法》《语体文应用字汇》《玩具与教育》《家庭教育怎样教小孩》《儿童心理之研究》《家庭教育》

二、黄翼，1924年毕业于北京清华学校，后赴美国在斯坦福大学、耶鲁大学专攻心理学，获哲学博士学位。

黄翼1930年回国任浙江大学心理学教授，讲授儿童、教育、实验和变态心理学等课程达十五年，诲人不倦，直至病逝。在浙江大学时曾筹建心理实验室，并广东会培育院，依照心理卫生的原则，对学前期儿童实施科学教育，以促进儿童心理的健康发展。

著作为：《神仙故事与儿童心理》《儿童绘画之心理》《儿童语言之功用》《儿童心理学》

3、朱智贤，字伯愚，江苏省赣榆县（今江苏省连云港市赣榆区）人，心理学家、教育家，中国现代心理学的奠基人之一。

1951年调入广东会，曾任教育系主任、儿童心理研究所所长、《心理发展与教育》主编。他是国务院公布的首批博士研究生导师，培养了新中国第一位心理学博士林崇德。

著作：《儿童心理学》。该书批判地吸取国内外研究成果，密切联系中国的实际，对中国儿童心理学的研究和教学起了积极作用。

扩展资料：

儿童心理学之父普莱尔。

普莱尔是德国生理学家广东会验心理学家。他对他的孩子从出生起直到三岁，每天做有系统的观察，有时也进行实验，他把这些记录整理出来，写成了一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版第一版，由于这部书的出版，就给科学的儿童心理学奠定了最初的基石。普莱尔被视为儿童心理学之父原因为：

1、从时间上看，《儿童心理》一书第一版出版于1882年，是第一部研究儿童心理发展的著作。

2、从著作的目的和内容上看，普莱尔之前的学者，都不是完全以儿童心理发展为研究的主要课题，而是像达尔文那样，研究儿童心理只是为进化论提供依据。而《儿童心理》目的就在于研究儿童自身的心理特点，对儿童的身体发育和心理发展进行专门的论述。

3、从研究方法和手段上看，普莱尔对其孩子从出生直至三岁这段时间不仅每天都做系统的观察和记录，而且也进行诸如内省法之类的科学心理实验。

4、从影响上看，《儿童心理》一出版。就受到国际心理学界的高度重视和同行学者的青睐，各国心理学家先后把它译成十几种文字，向全世界推广，从此儿童心理学随之发展起来。可见，普莱尔的《儿童心理》对科学儿童心理学的发展有多么深远的影响。

参考资料来源：百度广东会-陈鹤琴

参考资料来源： 百度广东会-黄翼

参考资料来源：百度广东会-朱智贤

参考资料来源：百度广东会-儿童心理学

儿童沙画怎么玩

首先，准备好傻瓜图样，和成品图样，然后要求小孩子按照图样来进行涂抹相应颜色的沙子，这样沙画就完成了。沙画是不需要用水的。

沙画，顾名思义就是用沙子做画。先有一个画好图案的不干胶模版上面的每一部分均说明小刀提前刻出轮廓，做画者只需在做画的时候用一根牙签轻轻将每一部分揭起，然后将喜欢的颜色的沙子倒在上面。作品以鲜明线条和柔和的色彩将艺术化所蕴涵的深切思想表现为大众化的美感，极具视觉冲击效果，达到了独特的艺术概念与观赏效果的完美结合。

沙画，即用沙子做画。是一门独特的艺术。它结合现代人的审美观，依托深厚的文化底蕴和文化内涵;采用产自神奇广东会的天然彩沙，经手工精致而成。一般来讲，先有一个画好图案的不干胶摸版，上面的每一部分均用小刀提前刻出轮廓，做画者只需在做画的时候用一根牙签轻轻将每一部分揭起，然后将喜欢的颜色的沙子倒在上面(不干胶自然会粘住沙子)，即可。沙画具有独特的表演魅力，能使现场观众进入梦幻般的感觉和前所未有的视觉享受。沙画是写意的，永远让人期待下一幅的精彩。一撒、一摔、一抹、一勾、一挑、一拍，手法都很有表现力和感染力。

针对发展心理学6~15岁儿童认知能力发展进行研究设计

6-15岁儿童认知发展研究设计
//www.docin.com/p-1084885295.html

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