大家好！今天让小编来大家介绍下关于儿童观察类产品设计方案_儿童观察类产品设计方案模板的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，来看看吧。

文章目录列表:

• 谈谈儿童智能手表产品设计
• 儿童乐园的相关产品设计理念
• 幼儿园区域活动设计方案
• 设计活动课根据儿童观察图片的特点写一篇教案 目标：教会儿童观察技巧

谈谈儿童智能手表产品设计

我在儿童智能穿戴行业做了三年里，总结出来儿童智能手表的一些产品设计相关内容，包含业务层面、产品层面和功能层面，我将通过一些例子来讲讲儿童智能手表的功能设计。

近几年，国家经济的高速发展，很多家庭都在教育成本的支出上越来越大，很多家长愿意为孩子在各个方面买单，培养孩子各种兴趣爱好——主持、音乐、绘画、写字、编程等等。孩子们也在没有感知的环境下在“内卷”。

这种现象让我开始思考，为什么大人的世界已经够“卷”了，为什么小孩子们也在“卷”，这是不是人性本“卷”？

我5岁的外甥女非常喜欢动画《冰雪奇缘》中“艾莎女王”的形象，每次一听到冰雪奇缘的主题曲，就会兴奋的一起唱：“let it go！”我姐姐看见我的外甥女这么喜欢，就抽出一个周末带她去了迪士尼乐园。我外甥女回来以后，就带回来各种“艾莎女王”的周边，裙子、皇冠等等。我外甥女回幼儿园就和小朋友们说：“我去了迪士尼，看了艾莎女王。”小朋友们也很羡慕，其中一个我外甥女的好朋友听到后说：“啊！好吧！我没有去过！”其他家长听到以后，甚至纷纷组团一起去迪士尼。

我们这代人的小时候，经常回家的时候被亲戚问，成绩怎么样？

工作了以后，回家被问道，工作怎么样？工资怎么样？有男/女朋友吗？

有了孩子以后，开始比成绩、比兴趣爱好…

从小到做家长，都是一路比较过来，大多数人也不是“隔壁家的小孩”

家长们总是望子成龙，给孩子报名各种兴趣班，把孩子的课余生活安排的满满当当，孩子们在耳濡目染的环境下，也开始各种“攀比”。正是在这种环境下，家长们愿意给孩子培养资金就会大幅上升。

基于这种背景下，儿童手表目前还是有相当大的市场的，可以成为儿童智能产品中的中流砥柱。儿童手表面向的群体是6-14岁的孩子，需要了解家长和孩子背后的逻辑关系，为什么家长们愿意花上几百元甚至是上千元送一块儿童手表给孩子，我来给大家分析一下。

1）为了奖励孩子

手表作为价值不低的产品，可以作为奖励孩子的手段，比如说：孩子考试考的不错，达到了目标，可以奖励孩子一块儿童手表。

2）为了管控孩子

现在市面上的儿童手表，核心功能只有两个——定位和聊天/打电话。定位解决的是安全的诉求，国内的家长们很多喜欢会管控孩子，早些年“人贩子”的事迹猖獗，让我们这一代人印象深刻。而聊天功能，也是希望能时时刻刻联系到孩子，为了孩子的安全考虑。

儿童手表-家长端后台数据

因为涉及到业务隐私，一些核心的数据的做了打码处理，我取了用户在我们APP中，使用最多的十项功能，我们可以看到用户使用最多的功能就是定位和微聊，占比达到了将近40%，而在其它功能中——上课禁用、应用监管等都是一些管控的数据也是排到了前十位。

1）社交

孩子们都有一个独立的社交圈子，我们小时候要约其他小朋友出去玩，都是跑到朋友家里，或者说相约什么时候到什么地点集合。今时不同往日，孩子们只需要用手机、手表等通讯设备，一个电话或者一条消息，就能找到朋友一起玩。

在国内的儿童手表中，小天才手表仍然是行业的领头羊，原因就在于小天才在社交功能做的确实是要优于其它手表。孩子们有自己的个人中心和朋友圈，可以发送动态。两个素不相识的小朋友，只需要碰一碰手表，就可以互相成为好友。

小天才的社交圈子是独立且封闭的，其它手表不能成为小天才手表的好友。我一个同事的小孩曾经说，他们班的小孩如果不用小天才，都不能成为彼此的朋友，确实让我甚为感叹，小天才的社交圈确实是其它品牌不能相提并论的。

2）兴奋点功能

儿童手表在原本一些基础功能的基础上，必须加入很多让孩子们兴奋的元素，须知小孩子们的 探索 欲和面对新鲜事物的兴奋感是要远高于成年人的，一款好的儿童手表必须具备让孩子们足够兴奋的功能。

主题市场：在3G时代，安卓手机风生水起的年代，网络上有很多为手机定制系统的刷机大神，精美的主题图标，流畅的系统，让用户们大开眼界。无论是后面MIUI，还是其它的系统，都能让用户们沉浸于此。

例如之前风靡一时的华为“太空人”表盘，在市面上爆火，很多人为了拥有一个6元钱“太空人表盘”而花几千元的“巨资”去购买一款华为手表，主要归功于它的魔性的动画以及推广营销的手段。市面上的主流的儿童手表，都有着个性的外观，精美的主题和表盘，很多人也会因为颜值买单。而从盈利点来说，用户在主题市场的付费能达到公司全年收益的10%-20%，而且制作成本极低，只需要简单的一些图片、切图，就可以在程序中打成主题表盘，结果还能产生相当可观的收益。

应用市场：一款好的儿童手表，肯定是要让儿童用户有更多自己的选择权，有一个能让孩子丰富生活的应用市场肯定是让孩子快乐的事情，下载自己想要的应用——智能识物、音乐、故事、天气、AI等等。

3）隐私

在隐私层面上来说，家长和孩子是站在对立面的，家长们都希望把孩子的行踪、行为、思想都管控住，而孩子们，天生就是思维开放，行为活跃的类型，和我们小时候一样，都不想家长给我们管的死死的。

之前我们的产品有做过语音监管和一键监拍，其实这种功能是满足了家长的监管，但是对孩子来说，这种会让隐私无处遁形，在后续版本中，也是选择下架了这两个功能。所以能有一款自己隐私的穿戴设备，是孩子乐意拥有的。所以在家长和孩子两者之间权衡，也是一款儿童手表是不是能满足消费者的关键因素。

4）出色的交互

首先我们要明确，我们的产品面向的用户群体是儿童，儿童的特点就是，思维活跃、动手能广东会。千万不要低估了一个小孩的创造和思维能力，我曾经把一块公司刚开发出来的系统版本给邻居家12岁的弟弟试用，不到20分钟，他就已经把手表里面的功能玩的非常六了，让我感觉到：大人们，时代变了。

一款儿童手表需要有好的交互，就需要考虑孩子的行为习惯，尽量用最简单的交互，让孩子易懂，同时附有趣味性。比如说，在聊天中，用按键说话作为主流的通讯方式，页面层级尽量少于三个等等。

5）“虚荣心”

不是大人才有虚荣心，其实小孩也有，在班级里，很多小朋友都戴上了儿童手表，就少数几个人没有的时候，班级里就会形成有手表派别和无手表派别，我一个同事的小孩，就是因为班上别的同学都用的某品牌的儿童手表，而他是用的另一个品牌，而吵闹着要和班上同学一样类型的手表。

看到问题想本质，脱离产品设计本身，多去观察生活现象，有更深维度的思考。

作者：戴丰奕，智能穿戴行业产品经理，3年工作经验，负责儿童、成人、老人项目业务，微信号:daify97。

题图来自 Unsplash，基于CC0协议。

儿童乐园的相关产品设计理念

巧妙运用声、光、电、气、水、色彩等元素，打破常规，创意选择新材料、新工艺、新技术，集成功能，组合设计，使每一款游具都具有丰富玩乐性，从视觉、触觉、形态、动态、力学、美学、趣味性、寓教性等全方面匠心构思，唯一控制了“刺激性”一项，是充分考虑到孩子的生理特点、为保障（经营中）安全性而不得不作出的取舍。

幼儿园区域活动设计方案

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。那么你有了解过方案吗？下面是我精心整理的幼儿园区域活动设计方案，希望能够帮助到大家。

幼儿园区域活动设计方案1

活动目标：

1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。

活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。

材料投放：

能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天

小小建筑师：建构示意图、各种积塑 、建构春天的公园

缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸

发现秘密：观察种子的变化并记录

听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音

动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称

小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡

活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐

一、 激发兴趣

我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！

二、 实践操作

1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、 师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

3、 重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。

三、 分享快乐

1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？

2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）

3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

幼儿园区域活动设计方案2

一、活动区创设背景

本学期,我们主要研究两个内容,一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。通过一个学期的实践与研究,我们有实践与研究,我们有一些心得体会。就本园空间小的实际情况,本学期本班研究重点首先放在"有哪些空间可以利用,如何充分利用好这些空间"上。实践下来,我们有以下一些心得体会。

(一)充分利用好广东会空间。幼儿园的区域环境创设,要充分利用好室内外的地面、墙面和空间,尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件,以便提高幼儿的无意识学习能力。

1、在室内外地面可 各种图形和格子、数字等。在区域活动时,孩子们可以和同伴一起协商,制定游戏规则,一起游戏。在游戏过程中,培养了幼儿的规则意识,促进了幼儿合作能力的发展。

2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰,将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。这样,不但装饰了环境,培养了幼儿的自信心和成就感。

3、充分利用好墙面,让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。以往,墙饰多是老师的事情,墙饰的作用主要是为了装饰美化教室,孩子很少参与墙面装饰,他们与墙饰很少产生互动。本学期,我们布置墙饰时,主要以幼儿参与为主,充分调动幼儿积极性,让他们画老师、画好朋友并进行装饰。促进了主题的进展。我班的墙饰成了孩子学习过程和结果的记录。

(二)充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户,创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。例如:角区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。

(三)充分利用好室外空间。为了实现资源共享,在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。

二、活动区设置说明

1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。

2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具，废旧材料2至3种，每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏{纸盒、纸筒、易拉罐等}。

3、美工区：园内发放的各种美术工具{笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔}等材料，根据课程需要收集的半成品、废旧材料等。

4、益智区：幼儿游戏棋、五子棋、牌等，根据需要幼儿收集的各种杂粮、筷子、毛线等，老师自制的益智区材料《半成品》。

5、角区：幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等，还有各种仿真的蔬菜和水果，各种文具类的用品。

三、活动区名称1、图书区：开心书吧。

2、建构区：我是小小建筑师。

3、美工区：小巧手。

4、益智区：益智区。

5、角区：月亮班超市。

四、活动区目标图书区：

1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。

2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。

3、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话，初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。

建构区：

1、构建比较复杂的，有大型主题组成的建筑。

2、能自行设计、自行构造。

3、和同伴一起构建，并解决过程中的问题。

4、乐意在原有的作品呈现的基础上，围绕主题继续创作。

美工区：

1、对动手制作活感兴趣，愿意通过自己动手制作作品2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动。

3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。

4、养成良好的手工制作活动常规。

益智区：

1、正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等），探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。

2、活动有目的，操作认真。

3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。

4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。

角区：

1、积极参与角色游戏，对福州小吃游戏有浓厚的兴趣。

学会协商分配角色，积极主动地与同伴交往，友好合作，能解决游戏中出现的问题。

2、能正确反映角色的'社会职责和角色之间的社会关系。

在游戏广东会遵守游戏规则、能在游戏中正确使用礼貌用语，归类摆放和收拾游戏材料。

3、了解家乡的饮食习俗，萌发爱家乡的感情。

五、材料投放说明图书区：

1、活动室中的小桌子和小椅子；

2、充分展现图书封面的书架或书袋；

3、定期更换图书,维持读书的兴趣图书的来源:可以由幼儿园一方提供扩展到家长捐赠,或幼儿可从家带书到幼儿园；

4、图书的变化:如果有大量的图书,应该一次只陈列一部分,然后定期更换,将全部书都摆在图书区,会使幼儿眼花缭乱,无从选择,一般每隔2-3个星期更换一次；

5、图书的整理:图书应以最吸引入的方式加以陈列,如果封面破损或撕掉,就要及时修补或者更换,一本破损的图书不但不能引起幼儿的兴趣,而且暗示幼儿书并不重要。

幼儿园区域活动设计方案3

区域总目标：

1．幼儿能按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作，活动中遵守游戏的规则，愉快的游戏。

2．活动中，幼儿能够积极摆弄，大胆探索，遇到问题能想办法解决，体验成功的快乐。

3．不干扰别人，不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。

4．注意卫生安全，养成讲卫生的好习惯。

5．游戏结束，能将玩具收放整齐。

建构区

1．活动目标：

（1）对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。

（2）学习与同伴分享、合作游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。

2．投放材料：各种形状、颜色不同的插塑类玩具。

3．操作要点：

（1）平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。

（2）立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。

4．教师指导：

（1）对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。

（2）对于能广东会的幼儿可以引导插塑，鼓励幼儿大胆想象。

（3）当幼儿不知道从哪下手时，可适当给幼儿一些建议。

（4）提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。

游戏区

1．活动目标：提高幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，知道关心、爱护他人。

2．投放材料：医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床，药盒子等。

3．操作要点：

（1）幼儿自主选择扮演的角色，穿好衣服。

（2）幼儿扮演医生，护士，病人等不同角色进行游戏。

（3）能和同伴大胆交流，模仿生活情节。

4．教师指导：

（1）活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。

（2）鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景，和同伴大胆友好交流，关爱他人。

益智区

1．活动目标：能眼手协调地进行操作。

2．材料投放：鱼竿、各种小鱼、小桶等。

3．操作要点：

（1）幼儿自由选择鱼具，调整合适的位置。

（2）幼儿想办法把小鱼钓起来，放在鱼框里。

4．教师指导

提醒幼儿自己选择，在钓鱼时，把鱼线调到适当的长度，两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。

生活区

1．活动目标：喜欢扮演生活中的各个角色，能与同伴快乐的参与合作游戏。

2．投放材料：各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。

3．操作要点

（1）、自由分配角色。

（2）能够跟同伴合作游戏。

4．教师指导：

（1）指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。

（2）指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。

（3）提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小朋友。

美工区

1．活动目标：练习手指点画，养成讲卫生的好习惯。

2．投放材料：印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。

3．操作要点：

（1）幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。

（2）鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。

4．教师指导：

（1）根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。

（2）鼓励幼儿大胆用色。

（3）教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净，养成讲卫生的好习惯

绘画区

1．水粉画

材料投放：水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖

玩法：发挥想象添画出各种动物与情景。

2．蜡笔画

材料投放：蜡笔、白纸、笔

玩法：用自己的方式，展开想象。

3．刮蜡画

材料投放：刮蜡纸、游戏棒、牙签

玩法：发挥想象画出自己心目中的百兽之王。

4．线描画

材料投放：水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图

玩法：大胆画出各种点、线、面、线条流畅

玩纸区：

1．百鸟园

材料投放：美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔

玩法：能折出各种各样的小鸟，并能适当的进行添画。

2．魔法剪裁

材料投放：模板、手工纸、剪刀、笔

玩法：能剪出对称或者连续的小动物，并能进行适当的添画。

3．窍手编编编

材料投放：皱纸、盘子、双面胶、剪刀

玩法：能用辫子辫出各种动物造型。

4．快乐动物园

材料投放：剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸

玩法：根据自己的意愿来制作各种动物。

制作区

1．蔬菜动物

材料投放：美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线

玩法：能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。

2．动物化妆舞会

材料投放：动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管

玩法：大胆表现动物地基本特征

3．泥工区：

材料投放：橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸

玩法：发挥想象，利用各种材料进行创作。

设计活动课根据儿童观察图片的特点写一篇教案 目标：教会儿童观察技巧

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