大家好！今天让小编来大家介绍下关于儿童视障产品设计案例分享的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、哪些课程是视障儿童需要学习的课程
• 2、OPPO Reno5 Pro+有哪些为视障人士设计的功能？
• 3、视障儿童的症状表现
• 4、视障儿童的症状表现

一、哪些课程是视障儿童需要学习的课程

1、视障儿童因身心障碍，加之年龄较小体弱、对疾病的抵抗力较差，健康、安全、卫生的学习环境对他们的成长格外重要。创设符合视障儿童特点的环境，要尽可能做到色彩鲜艳、图画清晰、背景简单，可触摸、有动感、有声音，这有利于刺激与统合视障儿童的各感觉器官。教室环境的清洁，物品摆放的适宜，教学具、玩具、课桌椅、餐具的定期清洗、消毒，缺损物品、玩具的及时处理、更新等都要制度化，有一定的程序。此外，还要考虑儿童因视障所引发的对设施、设备和器材的特殊需求，要为盲童设置盲道，为低视力儿童设置阅读区等。

2、 由于视障儿童的视觉障碍，一些个别的课程，如体育、美术和部分较为复杂的劳动手工课程，视障儿童不适合在普通班级里与其它儿童一起学习，那是不是应该考虑让视障儿童只接受部分全纳，即让特殊儿童部分学习时间在普通教室学习〔5〕，或者说更确切让其部分时间部分学科地接受全纳。即一方面，针对一些普通学科让视障儿童在普通班里学习，而另一些视障儿童无法学习的，或开放一些针对视障儿童的认知特点的技能方面的课程在特殊班或资源教室里进行学习。如开设一些对低视力儿童或盲生进行听觉及残余视觉专门训练的课程，该类课程可在其他学生上一些体育、劳技等视障学生很难参与的课程时间开设。

另外，应针对视障学生的个别差异开设一些有助于他们身心发展的课程，如一些定向行走的课程，当然，开设这些课程的前提是学校具备相应的特殊教育师资。

二、OPPO Reno5 Pro+有哪些为视障人士设计的功能？

OPPO Reno5 Pro+的无障碍功能，在生活中对于盲广东会聋哑人以及视力低弱群体相信会有一定的帮助。
接下来就和小编一起体验这些功能操作步骤吧！（此操作步骤适用于ColorOS11,其它系统也可以尝试根据以下步骤查找)
操作路径：
1、首先通过桌面【设置】—【其他设置】—进入【无障碍】界面。
进入【无障碍】界面后可以看到分为视力障碍和听力障碍两大类，下面简单介绍下每大类的第一项。
2、听力障碍--TalkBack（读出屏幕上的内容）
点击【TalkBack】--【TalkBack】即可开启【TalkBack】，首次开启会自动弹出【TalkBack教程】，里面详细介绍有TalkBack模式下怎么操作手机，例如单击选中双击确定、三指滑动屏幕等等
3、听力障碍--声音增强器（使用耳机改善音频效果）
点击【声音增强器】--【打开声音增强器】，进入后点击‘>’开启声音增强器
你还可以切换要放大的声音、声音增强、降噪程度
无障碍功能就说到这了，剩下的功能也很便捷，有需要的或者感兴趣的可以去看看。

三、视障儿童的症状表现

第一、看物体时经常眯眼。近视患者看东西时经常眯眼，这是因为眯眼时眼睑可以遮挡部分瞳孔，这样就能减少光线的散射，从而可以暂时提高和改善视力。因此，当您的孩子经常眯眼看物体时，应考虑到其可能患了早期近视。
第二、经常揉眼睛。一些孩子因为近视而看不清物体时，经常用手揉眼睛，为的是更好地看清物体。因此，当发现您的孩子经常揉眼睛时，应及时带其去医院检查视力。
第三、频繁眨眼。频繁地眨眼在一定程度上可以缓解近视，增强视力。因此，当您的孩子出现频繁眨眼的症状时，应考虑其是否患了早期近视。
第四、经常皱眉。一些患近视的儿童有皱眉的习惯。这是他们试图改善视力的一种方法。但经常皱眉会使眼外肌压迫眼球，这反而会加快近视的发展速度。因此，当发现您的孩子经常皱眉时，要及时带其去医院检查视力。并要帮助其改掉经常皱眉的毛病。
第五、经常歪着头看物体。一些患有早期近视的儿童常常会歪着头看物体。这是因为歪着头看物体可以减少散射光线对其视力的影响。因此，，当发现你的孩子经常歪着头看物体时，一定要带其去医院检查视力，并要纠正其看物体的错误姿势，以免使其养成歪头的习惯。
第六、看东西时经常斜视。部分患近视的孩子常会合并有斜视(即当其一只眼睛向前看时，另外一只眼睛会不自主地向外侧看)的习惯。因此，当您发现自己的孩子有斜视的习惯时要考虑其是否患有近视。
如果你家宝宝有以上这几种症状，那么很大程度是患有近视眼了，要赶紧检查以便及时矫正！

四、视障儿童的症状表现

远视眼是一种由于屈光不正而引起的眼睛视力的疾病，很多人对近视眼十分了解，但是却不知道远视是怎样的一种疾病，有人认为远视眼只是看的远点和视力并无瓜葛，这种认知其实是错误的，为了让大家更加了解远视眼，下面一起看看远视眼的症状都有哪些。

1.视力障碍：远视患者由于视物时不能在视网膜上形成清晰的图像，不论在看远还是看近时，都需要运用调节。因此，主觉视力的好坏和调节功能是否健全有密切关系。高度远视患者尽管高度使用调节，视力仍不清楚。因此在近距离工作时，反而放弃调节，而把目标靠近眼前，表现出一种貌似“近视”的姿态。轻度远视的远距视力，虽可通过调节达到正常，但近视力则常因调节不足而感到模糊，因此常常将目标放得远些，以便取得清晰的物像。

2.视疲劳：由于远视患者经常要运用调节功能，近距离工作时调节更为强烈，因此容易引起视力疲劳。通常表现额部和颞部疼痛。疼痛起自眼内或眼后部，甚至波及后颈或整个头部，这种情况在持续使用眼睛的时候更为突出。看书、写字时间稍久，字迹模糊;休息片刻，可能好转，再继续工作后又会感到模糊，这就是视力疲劳的典型表现。

以上就是常见的俩种关于儿童远视的症状的介绍了，现在大家对此应该有个大概的了解了吧，所以当儿童在学习的时候出现了这类情况的时候一定要及时治疗以免错过最佳的治疗时间，常见的治疗方法就是矫正和手术了。

   以上就是小编对于儿童视障产品设计案例分享问题和相关问题的解答了，儿童视障产品设计案例分享的问题希望对你有用！