大家好！今天让小编来大家介绍下关于提高儿童专注力的产品设计_提高儿童专注力的产品设计方案的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、有哪些适合小孩子提高智力的桌游？
• 2、提高孩子专注力，只需5个方法+6个游戏
• 3、优儿素的作用原理是什么？？
• 4、全脑专注力课程

一、有哪些适合小孩子提高智力的桌游？

桌游，顾名思义就是在桌面上玩的游戏，我个人是非常赞成孩子多玩桌游的。很多益智类的桌游，对孩子提高智力都有很大的帮助，不仅能锻炼孩子的动手能力，还能促进父母与孩子之间的亲子关系。

在为孩子选择桌面游戏的时候，要选择适合他们年龄段的，学龄前的儿童适合那些提高专注力和记忆力的桌游，比如市面上有售的找图游戏，游戏中宝宝翻开一张线索牌，线索牌上面有3个图案，让宝宝在游戏里找到这三个图案，并把自己的标记放在图案上，每找对一个就奖励一个游戏环，找错就扣除一个，最后游戏环最多的一方获胜。

大一些的孩子可选择的益智类桌游就更多了，例如五子棋、跳棋、象棋、斗兽棋这些棋牌游戏，经常玩这些棋牌游戏能够帮助孩子开发自身的智力，同时还能锻炼孩子的逻辑思维能力，在娱乐的同时又能使孩子的大脑得到运转，使头脑变得更灵活，反应更灵敏。

我们家一般喜欢陪孩子下跳棋和斗兽棋，简单好操作，趣味性也强。现在还有很多家长会专门让孩子去学习围棋和象棋来提高孩子的动脑能力，可见这些棋牌类游戏的好处。

另外还推荐乐高积木，很多孩子都非常喜爱乐高积木，这类小颗粒积木更能训练孩子的专注力和动手能力，孩子在拼装积木的同时需要非常认真、仔细的观察图纸才能完成作品，另外还可以开发孩子自己的创意，开发孩子自己的想象力，拼装出自己创造出来的作品，对于孩子们来说更是一件很有成就感的事情。

二、提高孩子专注力，只需5个方法+6个游戏

孩子的专注力是与生俱来的，之所以不好，可能是这样被破坏掉的：

场景一： 沙池里，一个男孩在玩沙子，奶奶不停地在一旁指导，来给你个树枝，你堆一堆沙，把树枝插在上面；来给你这几个树叶，你装作做饭炒菜……

奶奶在一旁使劲地喋喋不休，生怕孙子不会玩，可她却没发现，孩子的表情是木木的，不情愿的，他一点儿都没感受到玩沙子的乐趣。

场景二： 带涵同学去试听绘画课，老师指导后，让孩子们自由发挥，家长们七嘴八舌齐上阵，甚至忍不住动手去帮孩子画几笔，有些家庭去了几个人，就几个人上场指导。

坐在教室后面静静看书的我，显得格格不入，像个异类。可我却觉得那堂课上下来，涵涵脸上最轻松和愉悦，写满了成就感。

场景三： 积木怎么能那样玩呢？宝宝来，我告诉你哈，积木是要垒高高的，看我给你搭个房子啊，这样这样，哇！漂亮吧？

可宝宝就是喜欢啃，喜欢扔来扔去，搬来搬去呀。妈妈心里想，哎，我娃连积木都不爱玩，发愁……

场景四： 宝宝正在那里专心地玩，大人一会儿问：“宝宝喝水不？”，喝了几口后，一会儿又问：“宝宝吃点水果吧？”，一会儿又发问：“宝宝尿尿不？”，“宝宝累不累呀？”……

这些我们常见的，熟悉的场景，破坏掉的不仅仅是孩子的专注力，还会破坏孩子 探索 求知的热情。

不妨想想如果你干一件事儿的时候，旁边有人不停地指导，你的心情如何呢？宝宝亦然。

专注力已被破坏，注意力不集中，如何提高？

5个方法

1 不打扰

孩子在玩的时候，我们不要去指导，去打扰。

就算他的玩法不符合我们的期望，但你能保证咱的玩法比孩子的更高明吗？别的不说，就说画画没几个家长是专业的吧？

更何况，孩子在成长，一切都得慢慢来，能力的获得不是一蹴而就的，我们要 用牵着蜗牛去散步的心态，来允许孩子慢慢成长。

2 培养孩子兴趣

有的妈妈经常问我，为啥他们家娃对啥都不感兴趣？

聊过之后才发现，原来孩子玩什么，她都觉得玩法不对，结果孩子自然就提不起兴趣。

因为孩子虽小，但他也有自己的思想，我们如果主宰了他的一言一行，那是在培养木偶，不是在教育孩子。

孩子喜欢画画，喜欢搭积木，喜欢剪纸，我们 只需要提供最好的东西 ，玩的事儿就交给娃自己。

我总觉得， 在玩的过程中，自由度越高，才华方能越高。 相反，一味地让孩子根据咱的思路来，反而会束缚了孩子的发展，破坏掉孩子的天赋。

一般来讲，学画画、以及钢琴和小提琴的孩子专注力都比较强。但前提是孩子要对这些感兴趣。

3 减少唠叨和催促

我是个急性子，我老公却是个慢性子。而且他是那种，你越催他越慢的人。不是他在反抗，而是我的催促会打乱他的节奏，让他无所适从。很多孩子也是一样， 你的催促，会打乱他的节奏。

越催孩子越磨蹭，磨蹭的时候专注力肯定不高，长期养成习惯，那他做很多事都难以集中注意力，包括学习中。

所以，我们 与其催促，不如引导孩子如何合理分配时间， 让他体验到集中注意力快速做完事情后，会有更好的事情发生。那么孩子就成了时间的主人，在对时间的掌控中，他也越来越自信，并获得满满的成就感。

4 亲子阅读或大声朗读

一对一的亲子阅读，把孩子抱在怀里跟他一起读书，最能培养专注力。

此外，还可以跟孩子一起大声朗读，我就常跟涵涵一起读《声律启蒙》或者古诗，儿童诗等，这一过程，不仅培养了孩子的语感，还能提高专注力。

5 一次只做一件事

涵涵有段时间，专注力变得突然不好了，放学回家后，感觉她都不知道该玩儿什么，一会儿要剪纸，一会儿又想拼图，刚拿上剪纸不到两分钟，又去玩拼图了，图还没拼完，又去玩拼插积木了。

我跟她爸爸都发现，之前讲故事的时候，她可以专心听很久，直到把我们都讲累了，才恋恋不舍地放下书，说好明天继续讲。

可最近讲故事的时候，她一会儿跑下去拿个玩具，一边玩儿一边听。虽然也不让我们停止讲，却不再提问，也不再能指出我们讲错的地方。

跟她爸爸讨论后，才发现家里的玩具太多了，于是我就收起来一部分，一段时间后，专注力才恢复过来。

我们总是对孩子有亏欠的心理，或者是弥补自己小时候玩具少的缺憾，可劲儿地给娃买一大堆玩具， 结果好心办坏事，反而破坏了孩子的专注力。

6个小 游戏

1 开火车

这个 游戏 至少需要三个人，比如：爸爸，妈妈和孩子，分别是上海站、北京站和西安站等。

爸爸先拍手喊：“上海的火车要开啦。”

仨人一齐拍手喊：“往哪开？”

爸爸拍手喊：“西安开”。

于是，当西安站的孩子要马上接口：“西安的火车就要开。”

大家又齐拍手喊：“往哪开？”

孩子拍手喊：“北京开”。

这样火车开到谁那儿，谁就广东会上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。 这种 游戏 由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力。

2 木头人 游戏

这个一般也需要三个人， 游戏 方法中国人都知道，咱就不赘述了。

3 给数字或字母划线

涵涵他们英语班的教材里，每学一个字母，都有一道给该字母划线的题。就是出一句英文，然后从中找出刚学过的那个字母。

我们也可以把字母换成数字。比如1235287287729992，写这样一串数字，让孩子在数字2下面划上线。

当然也可以增加难度，比如：123557891888233337，让孩子划出相邻的数字加起来等于10的俩数字。

如此变换无穷的玩法，既培养了专注力，又在玩 游戏 中学会了数字认知和加法。

4 复述数字

这个玩法只需要两个人，妈妈说出789三个数字，让孩子来复述，然后再说2789……逐渐增加难度。

在这个需要注意力高度集中的 游戏 里， 既提高了专注力，还能顺便增强记忆力。

我之前演讲或者给员工培训的时候，从来都是很短的时间准备，也能脱稿，就跟小时候自己玩数字训练锻炼记忆力有关。不过我那个时候没人陪我玩，我是自己复述从身边飞驰而过的车牌号。

5 智力训练

现在有很多关于智力开发并提高专注力的书或者 游戏 卡。

比如走迷宫，找不同，在一张杂乱的图画中找出某样物品，或者是找出一副图中隐含的数字等。

涵涵最喜欢做这类题，而且速度绝对比我快。因为小孩子比我们的心要静。

这类训练能提高反应速度，还能提升专注力，因为有的是配有沙漏，在规定时间内完成的，非常有挑战性。

6 钟表 游戏

看着表，跟孩子比赛，看谁能保持不动的时间长。最好一开始让着娃，能让他赢上几次，这样他才会觉得有意思，不会被打击到不想玩。

也可以让孩子盯着分钟走一分钟，两分钟的时间，不仅提高专注力，还能给孩子时间观念。

方法是有了，最关键的是耐心坚持和执行，看你的了！加油吧！

三、优儿素的作用原理是什么？？

（1）催乳优乳营养丰富
a.疏通乳腺，一次解决产后无乳问题。
b.33种专为哺乳期妈妈定制的全能营养素，确保母乳质量，
（2）防止脂肪堆积营养过剩
专门针对中国哺乳期妈妈研制，精确量化了宝宝哺乳的营养需求，真正实现营养“既不少，也不多”，避免产后妈妈过度肥胖。v其核心成分一：磷脂酰丝氨酸（PS），优儿素选用百分之百美国进口优质磷脂酰丝氨酸原料，该物质被誉为继胆碱和“脑黄金”DHA 之后的一大广东会的“智能营养素”。获得国际药监局认证，是美国药监局认可的一种具有提高认知力功效的新资源食品，安全性毋庸置疑。在有效性方面，临床研究表明，多动症患者在服用 200mg/天的 PS，持续2 个月后，记忆力提高和注意力不集中有明显变化。大量临床研究证明 PS，能够改善儿童专注力，提高记忆力，提高儿童学习能力，舒缓压力，有助于治疗多动症。
酵素作用：
1、增进消化功能、促进营养吸收；
2、将营养转化为有效能量；
3、进行体内净化之作用；
4、参与人体所有新陈代谢过程
决定酵素功能的一个非常重要的方面是其是否有科学的主材配方，用何种主材才能决定其有哪些功能，不是种类越多越好，种类多了，单个成分达不到需求阈值，等于没有功能。

四、全脑专注力课程

睿忆教育全脑专注力课程是多年潜能教学实践的金牌课程，依照美国、日本、以色列引进的全套潜能开发理论而设计，采用国际标准5人小班制分阶递进式学习模式，真正做到因材施教，通过包罗广东会的12大领域100多种智力游戏，引导孩子主动积极思考，促进神经元细胞链接，使孩子的脑筋越动越聪明，反应越来越快，充分激发儿童的记忆力、专注力、想象力、思维力、创造力、观察力、理解力、感知力和行为力等9大智力潜能，有效增强儿童学习兴趣，培养优秀的自主学习能力，并养成良好的学习习惯。

儿童通过该课程的6阶段递进式学习模式，能够具备独立学习的能力，掌握优秀的学习方法，记忆广东会，专注力高，观察敏锐，思维想象活跃，爱求知爱广东会，学习能力优异，善于形成创造性思维习惯，并拥有较强的分析判断力和理解力，比普通的孩子更具自信心和领悟力。

课程简介适合年龄段：4岁 —— 7岁课程时长：24个月/144课时/6阶段/每阶段24节课一节课1小时，每周至少2节课(即工作日一节课,周末一节课)班型：小班化教学，3-5人开班教学形式：动手/思考/感官/记忆/互动

课程目的：

1．全脑专注力课程，根据4-8岁儿童脑、眼、身心的发育特点，通过丰富大量的教玩具提升儿童手、眼、脑的整体协调性；

2.全面训练并提高孩子“看得到、听得到、想得到、做得到”的专注力。

3.通过游戏中积累信息的过程刺激神经元间的链接，促进右脑形象思维的发展并完善左脑逻辑分析能力，让孩子更加的专注，自信，培养优秀的想象力，语言表达能力，逻辑推理能力，空间统合能力，发散思维能力，倾听理解能力等。
十大能力课程效果：促进左右脑均衡协调发展激发大脑潜能，使孩子在专注力，记忆力，自信心，思维力，感知力，想象力，情商，逆商品格，习惯等方面得到全人格全方位的提升与改变；

课程特色：

1、科学性：根据4-7岁儿童脑、眼和身心的发育特点，每一个环节全面训练“看得到、听得到、想得到、做得到”的专注能力。

2、系统性：本套教玩具的设计紧紧围绕儿童的心智发育规律，由课程结合教玩具循序渐进的让儿童在快乐中有效地提升专注力。

3、权威性：本套学具是由具备儿童心理学、脑科学、教育学并且具有大量实践经验的专家研发成品。

4、易操作性：本套学具采用儿童普遍比较喜欢的材料制成，以教玩的形式让儿童轻易进入专注状态。

5、全面性：课程系统全面，六级课程以小步骤多样化阶梯式的全面提升孩子的各种潜能；

6、游戏性：教学具制作材料多样化，操作性强，游戏变化形式每节课不同，孩子见了爱不释手；课程内容我们的专注力课程是全脑教育，是以孩子为主体，老师只是辅助，上课时是老师说明游戏内容和要求后，孩子要自己动手操作，自己思考解决方法，要怎样才能解决每一个问题达到目的地。这个过程中会充分调动孩子各项能力，孩子要全神贯注，专心致志，仔细观察每个细节，听并理解老师的每个指令，不断从不同角度去思考如何解决问题，操作的过程中会很好的提升孩子的手眼协调、手部精细动作和身体控制能力，完成后，孩子会获得巨大的成就感和自信心，面对失败和挫折不退缩，坚持完成，正确面对成功和失败，活动过程中从同伴学习到更多的方法，并学会如何和老师、同伴相处，学会互相帮助、互相分享、互相竞争、互相合作。
脑潜能课程规定

1,招生年龄必须控制在4-7岁,否则会因为效果差影响后续的生源,

2，4-7岁的孩子都可以从第一级开始学,脑潜能教育是不分年龄只看思考能力的课程,必须注重思维的基础。

3,每周必须上两次课,六级课程必须在两年内上完,三个月学完一套课程。课程必须在7岁之前结束。

4,中途可以插班,可以滚动开课，控制在十节课以内。

5,凡使用新产品的学校,一律不准穿插使用任何教学具、玩具,一经发现立即取消其代理权。

6,学具每节课孩子涂、贴、画过的纸卡当节课后可以带回家,重复操作的材料整级课程完成后再让家长带回家。

7,保密问题:教案上一期课给一期课教案,上到下期课时收回上一期课教案,组织老师们学习的文档和视频可以给老师看,但不能由老师保管。老师下班后不能带走教案教材教具等任何资料。

脑潜能课程流程阿尔法脑波音乐

1.大脑平衡操

2.深呼吸

3.呼吸冥想

4.呼吸联想

5.百点卡等

6.瞬间记忆操作

7.思维能力训练

8.智慧游戏

9.联想记忆卡

10.视知觉训练

11.语言思维

12.听知觉训练
睿忆教育全脑专注力课程与其他全脑课程的区别：

1.睿忆教育属于自主硏发品牌,产品操作材料多样,符合孩子爱玩的心理,操作材料变通性强,符ˆ孩子多变的特点。课程系统全面,涵盖了孩子日常需要的全部潜能。

2.与其他全脑开发课程相比我们有专注力游戏环节--因为中国孩子10个就有8个不够专心,日本课没有专注力环节-因为日本孩子大都专注广东会，因为都懂教育懂营养饮食，所以日本孩子的专注力都没有问题

3.我们的课程有大量的动手练思维的游戏环节--因为中国的孩子动手能力差思维落后,不会思考容易放弃,日本的孩子从小提倡动手,动手能广东会思维灵活,再加上日本市场玩具丰富创意性强他们的孩子思维能广东会,不用特别训练

4.我们的课程有想象力,词汇能力,语言思维的环节--因为我们的孩子不善于想。

家长帮助得多,想象力落后,上小学后10个孩子9个不会写作文,另外高考所需。

日本课程没有想象力语言思维等环节---日本孩子善于想象,因为幼儿园就有很好的启发想象力课程

5.睿忆教育与国内同行比较;我们自主研发,同行大都不是,我们有系统的教玩具系列、课程系列,效果明显;同行大都用市面上的现成东西拼凑课程,这样的课程不系统不全面,效果不明显。课程优势0-7岁孩子的大脑隐藏着巨大的财富,这些财富就是各种潜能。

这个年龄段的孩子的大脑思维属于形象思维，需要给孩子提供大量的、系统的、符合形象思维的教玩这些教玩具要配合相应的课程,在老师科学的领导下,激发出对孩子一生都有重大影响的潜能。判断能力空间感知能力自信心坚持性)格情商等这些能力一旦形成,对孩子上学以后有很大的帮助。

专注能力:孩子具备高度专注能力后,听课效率高,

学习效率高记忆能力:记忆力好的孩子,学习轻松快乐,

写作业快思维能力:思维能力好的孩子,学习懂得变通,特别是学理科,具备题多解的能力;

丰富的想象力:想象力好的孩子,场景联想能广东会,作文写的好;直觉判断能力直觉判断能广东会的孩子学习上一点就通,少走弯路,学得轻松

空间感知能广东会的孩子:学习、做事都比较有创意自信心好的孩子:会给自己树立广东会目标会坚持的孩子:容易成功,容易成就一番大事业品格好情商高的孩子:会交往,会处理事情,有爱心,人缘好,会非常快

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