大家好！今天让小编来大家介绍下关于儿童产品设计排版获奖作品_儿童产品设计展板排版的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、冬奥会儿童画获奖作品有哪些?
• 2、儿童美术学生绘画作品有哪些
• 3、给留守儿童设计一件什么样的产品好
• 4、周晓峰的作品获奖

一、冬奥会儿童画获奖作品有哪些?

冬奥会儿童画获奖作品有喜迎冬奥儿童绘画获得一等奖，滑雪的小人、彩色的头盔、红黄交织的赛道等40幅画获得奖项。这些画作都出自孩子之手，是从全国各地257幅参赛作品中筛选出的。

作品围绕着冬奥赛事、奥运文化、奥运精神等主题展开创作，激烈紧张的竞技运动定格在孩子们的画笔之下。作为冬广东会许商品售卖点之一，北京资和信百货也在一层专门设置了北京冬奥会特许商品展卖区。

怎么学习绘画

从小学画的人，如果一开始就进行素描的枯燥训练，往往会把最开始的兴趣点磨掉.又因为没有考试的压力，老师可能也不太重视，这样会养成一些画画上的坏毛病。再加上小的时候是自我形成的键时期。

理解能力有差，这样在长大上了高中以后，会下意识的犯错。有的人意识到了，经过艰苦的努力会改过来。而有的人，认为，这个老师不了解我，我那么早就开始学习画画了，是我的优点他还没有看到呢。

于是忽视了老师对他的批评。高中开始学习绘画的同学，往往是带着考学的压力。同时对世界也有了一个基本的世界观。自我已经形成。有了判断是非自己的一套标准了。学习画画的时候，会更主动的去研究科学的规律。老师说的近大远小，他可能会买来书去看看透视的原则。

二、儿童美术学生绘画作品有哪些

现在的儿童美术课堂教学绘画强调技能、技巧训练，小学生按成人的范画临摹，结果学生缺少自主探索、合作学习和独立获取知识的机会，广东会精神广东会践能力的培养得不到重视。下面是我整理的儿童美术学生绘画作品和独立探究广东会及取长补短地学习画画。

儿童美术学生绘画作品

儿童美术：独立探究广东会学习画画

没有竞争就没有动力，因而在美术教学中，必须适当开展美术创作竞赛活动。竞赛的内容尽量是开放性的素材，留有足够的美术创作时间，让学生独立研究，常言道“急不得好货”嘛。

同学们为了使自己的作品在比赛中获奖，必定会千方百计搜集理想的素材，有的主动寻找画画参考书刊，有的借助电脑搜索素材，有的进行多次设计，有的主动寻找老师指导，有的请同学出谋划策……当学生们迫切需要我指导时，我会适当地引导学生求新求变的技巧。

如改变以前的作品，大变小，高变低，红变绿，往相反方向试试，看能否达到满意的效果;或用移植法试一试能否达到满意的愿望。如画《太阳》时，我指导某学生：“太阳都是红色的吗?”

当学生独立探索时，我不会将图案、颜色、步骤讲得很详细，而是留给学生更多的创作余地，以显示他们的才华，让他们的作品在参赛中赛出水平，激其奋进。

儿童美术：取长补短地学习画画

评价学生作品是一个提高学生审美能力、集思广益的过程，要让学生人人参与，积极发表看法。

每次画完画后，我就把全班的作品放在学习园地里，让学生介绍自己是怎样画的、想表达什么愿望，然后让大家各抒己见，并做好记录。我从不给学生打分，不会造成他们不安的心理。

同学们经过审视，互相观摩，合作学习，心里明白了谁的画搭配得好、谁的画构图有主次、谁的画构思新颖有趣、自己的画有什么地方不足……通过大家评价，同学们的自信心逐步增长，他们的创造性会更强，画画更有动力，从而更有效地提高了学生的美术水平。

这些学习形式的共同特点是让学生成为学习的主人，教师成为学生学习的组织者和合作者。教师可以根据学生的提问或者学习活动中可能出现的问题，提供正确的指导方向和建议，引导学生大胆联想、移植、改变广东会。

学习的过程不是学生被动吸收课本上的现成作品，而是来自一个自主参与的丰富生动的思维过程。因此，有效的指导学生学习的方式，要以培养学生的广东会意识与实践能力为主要目的，要构建旨在培养学生广东会意识与实践能力的学习方式，有效地提高学生的画画水平。

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三、给留守儿童设计一件什么样的产品好

留守儿童亲情化产品设计方法

1.可远距离互动的设计方法对于留守儿童而言，由于父母常年在外地打工，交流沟通渠道单一，造成感情缺失，使留守儿童与父母不仅在空间上的距离遥远，而且形成心灵隔膜。能与父母沟通和交流，成了他们朴素却又遥不可及的愿望。可远距离互动的设计方法，即为留守儿童与父母搭建远距离交流的通道，提供情感沟通的平台，使他们即便是分隔两地，也能轻松、便捷地进行沟通交流。如，可以设计具有语音对讲、短信互动、定位检测等功能，并能与手机APP互动的儿童手表，缓解留守儿童思念父母之苦，让留守儿童和父母彼此更贴近，让其感受到父母的关爱，也让父母见证孩子的成长。另外，一款名为Frebble的模拟牵手触感产品，它能在视频聊天中模拟与对方牵手的感觉，通过蓝牙无线连接到电脑，它能检测挤压并把压力传送到另一端，实现模拟牵手的感觉。可远距离互动的设计，通过运用听觉、视觉、触觉等多感觉、多维度的设计手段，为留守儿童与其父母提供远距离的情感交流体验，有效解决他们难以互动、渴望互动以及对亲情的需求问题，这也与留守儿童亲情化产品设计的理念不谋而合。

2.可陪伴儿童成长的设计方法对于产品设计而言，人们在产品的使用过程中所获得的情感价值与产品的功能是同样重要的。尤其对于留守儿童而言，产品存在的意义不仅仅是其功能，其背后的情感价值显得更为重要。可陪伴儿童成长的设计方法，是指产品在造型和功能上根据留守儿童的成长发育、娱乐、学习认知过程，通过加减、替换零件的方式进行升级和变换，满足各年龄段留守儿童的使用需求，从而有效延长产品的生命周期，使产品陪伴儿童成长。留守儿童对产品的情感寄托，在于父母是产品的共同使用者或购买者。在儿童快速成长的过程中，他们所使用的产品的功能不断快速地转变，但很多产品由于功能单调，很快就因为满足不了留守儿童的使用需求而遭到淘汰，而其父母又因为不在孩子身边，不能及时为他们更换产品。陪伴儿童成长的设计方法，让父母只需购买一件产品，便可适应留守儿童各个年龄段的需求，这样的产品能伴随他们成长，充当父母派来的小伙伴的角色，可以创造宝贵的亲情价值。

3.可寄托父母关爱的设计方法可寄托父母关爱的设计方法，就是以产品作为寄托父母关爱的载体，在设计产品时，先预留一部分空白的空间，待父母购买产品后，再“填充”关爱，把产品补充完整。如，可以植入声音的电子产品，父母可以将“宝宝，今天期末考要加油哦，爸妈永远支持你”“宝宝，天冷要注意多穿衣服，不要着凉了”“宝宝，别复习太晚，该睡觉了”等话语录入，再设置播放时间。除了声音，还可以将照片、视频等进行填充，满足留守儿童与父母实际的、个性化的需求。留守儿童缺乏父母的关爱，有的甚至记不清父母的模样和声音，通过设计可寄托父母关爱的产品，可以用关爱温暖留守儿童的时光，让他们留守却不孤单，随时感受到父母在身边的幸福。

四、周晓峰的作品获奖

2011年6月被河南省委、省人民政府命名为第八批河南省优秀专家
2011年论文《传统吉祥观念在现代钧瓷艺术中的应用》发表于双核《民族艺术》2011第2期
2010年设计作品获得首届河南省艺术设计大赛三等奖和入选奖
2010年8月设计的全国民族团结宣传画获得优秀奖。（中共中央统战部、国家民委主办）
2010年8月设计的河南省省长质量奖标志获得入围奖（河南省人民政府主办）
2010年设计的河南省参与2010年上海世博会标识设计入围奖（河南省人民政府、河南省参与2010年上海世博会组委会办公室主办）
2009年负责主持的校级精品课程《标志设计》正式通过验收和评审，同时参与的校级精品课程《广告设计》也正式获批
2009年获得第三届全国大学生广告艺术大赛河南分赛区优秀指导教师奖
2009年获批周口师范学院重点学科设计艺术学学科重点培育对象及学科带头人
2009年获得周口师范学院优秀党员。
2009年被选聘为全国大学生广告大赛河南分赛区评委，指导的学生获得全国优秀奖2名，省级二等奖、三等奖各一名，优秀奖17项。
2009年获得毕业生优秀论文指导奖
2009年获得第二届河南省大学生艺术展演设计艺术指导一等奖
2009年设计的中国环境与健康宣传周宣传画获得采用金奖（农工民主党中央、教育部、科技部、国土资源部、环境保护部、水利部、农业部、卫生部和国家林业局联合主办。）
2009年设计的全国防灾减灾日宣传画获得优秀奖
2009年获得全国设计业十大杰出青年百人榜荣誉称号。
2009年获得河南省教育厅学术技术带头人称号
2008年标志作品发表核心期刊《美术观察》
2008年招贴作品获得中国环境与健康宣传周入围奖。
2008年标志作品入编《中国设计年鉴》第六卷。
2008年设计的“全国国土资源所”标识获得入围奖（第二名，一等空缺）。（国土资源部主办）
2007年设计的“国防科工委政府网站标识”获得优胜奖。
2007年设计的“全国测绘法宣传标识”获得优秀奖。
2006年11月，设计的柳州“龙城普法”徽标获得入围奖。
2006年7月，设计的云南“YC”标志获得优秀奖。
2006年3月，设计的全国治安管理处罚法宣传画获得三等奖。
2006年5月，两项设计作品被评为中国之星优秀奖。
2005年5月，设计的“全国青年职业技能大赛标识”获得唯一一等奖，被正式采用。（共青团中央、劳动和社会保障部主办）
2005年3月，由联合国儿童基金和国家人口计生委主办的“2004年国际宣传画竞赛（中国赛区）”大赛，获得优秀奖。
2005年元月，由国家汉语国际推广领导小组办公室、教育部、国务院侨办等国家13个部委主办的世界汉语大会会徽设计大赛，获得唯一一等奖，被正式采用，该标识被沿用到全世界300多所孔子学院作为汉语推广与交流的专用标识使用。
2005年，作品发表于专业期刊《广东会艺术》
2004年12月，作品发表于核心期刊《文艺研究》。
2004年10月，河南省第十届美术展览获得银奖、铜奖各一项。（河南省文化厅、河南省文联、省美术家协会主办）
2003年11月，设计的全国法制宣传画获得二等奖。
2003年7月，设计的“河南省青少年科技节会标”获得唯一一等奖。（团省委、河南报业集团、河南科技厅等7单位主办）
2003年7月，设计的“2003全国儿童免疫宣传标识”获得二等奖。（中国疾病预防控制中心主办）
2003年5月，设计的全国安全生产宣传画获得入选奖。（国家安全生产监督总局主办）
2002年11月，由中宣部、司法部联合主办“全国法制宣传画”获得唯一一等奖，作品印发全国《法制日报》中国普法网发布。（中共中央宣传部、司法部主办）
2002年10月，由卫生部等国家7部委联合主办的“碘盐保护儿童智力宣传画”大赛，获得两项一等奖，作品发行全国。(北京钓鱼台国宾馆，彭佩云、顾秀连等中央领导颁奖)
2002年6月，由国务院发展研究中心等3单位举办的“中国广告与设计艺术大展”，参选的招贴画获得优秀奖。
2002年5月，《安徽日报》社徽设计获得优秀奖，《安徽日报》网站公布。
2002年5月，第十届全国冬季运动会会徽设计获得入围奖。
2002年4月，设计的“全国劳动和社会保障招贴画”，获得三等奖，《人民日报》、《中国劳动保障报》2002年4月30日公布。
2001年，最高人民检察院预防职务犯罪公益广告获入围奖。
2000年，北京国际商标标志双年奖标志作品获入围奖。
2000年，河南人民广播电台台标设计获得入围奖。
2000年，中国历史博物馆馆徽设计获得入围奖。《中国文化报》2000年1月7日公布。
1999年，山东冠鲁集团标志设计获得三等奖，《光明日报》1999年1月21日公布。
1998年，湖南长沙正清集团徽标设计获得优秀奖，《中国青年报》98年7月10日公布。
1995年，信阳师范学院建校20周年院庆纪念章设计一等奖。
1995年，《中国教育报》报徽设计获得入围奖。
1993年，由国家卫生部等主办的“中国计划免疫徽”设计大赛，获得全国唯一一项大奖，被正式采用。该作品被作为国家免疫规划专用标识发行全国。

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