大家好！今天让小编来大家介绍下关于环保硬质儿童玩具产品设计_儿童玩具环保材料的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、怎样给孩子挑选玩具？
• 2、请问有什么价格实惠，质量有保障的儿童益智玩具值得推荐？
• 3、宝广东会玩具都是颜色鲜艳带声响的，为什么要这么设计呢？
• 4、EN71-9 Preservatives的标准

一、怎样给孩子挑选玩具？

下面就让我来为大家讲解一下怎样给孩子挑选玩具？希望能帮助到大家。孩子2岁了刚刚学会玩玩具，应该怎样给孩子挑选玩具？

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  一看适用年龄范围：

  一般的玩具在使用说明中都会标明该玩具的适用年龄范围，你可以根据小孩的年龄选购。这主要有两重意义，一是玩具本身是为该年龄段的儿童设计的;二是不在此年龄段的儿童使用该产品存在危险性。

  二看安全警示：

  玩具隐含的危险性，生产厂家广东会过警示语作出提醒。购买及使用玩具时，一定要仔细阅读警示语，避免误用玩具而发生危险。

  三看标签标识：

  看是否标注了生产厂家名称、厂址、电话、主要材质或成分、使用年龄段、安全警示语，以及是否有产品合格证。

  四看使用方法：

  复杂的玩具，如儿童自行车、学步车、电脑学习机等，应有详细的使用方法及注意事项，在选购时应注意这一点。进口玩具也应有中文的玩具使用说明。

  五看组装程序图：

  组装玩具不论是由成人组装或儿童自行组装都应有组装程序图。

  六看质量状况：

  摸一摸硬质玩具上有无可能刺伤、划伤儿童皮肤的锐利尖端和边缘，有填充物玩具(如毛绒布制玩具等)的填充物手感是否均匀、滑爽，有无异物、硬物感。试一试可能被儿童吞入的小零件是否安装牢固(如毛绒布制玩具的眼睛、鼻子等小零件)，玩具的运动部件之间的间隙是否会夹伤儿童的手指，传动机构是否有对儿童造成夹伤、割伤的危险。

  查一查玩具的整体结构是否存在不稳定的因素，对童车等产品的锁定装置或制动装置是否开关灵活有效。

  有效的给孩子挑选适合玩具，是让孩子获得快乐和成长的第一步！

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  一、玩具对孩子的意义

  1. 玩具是孩子学习工作的道具。

  孩子通过游戏学习，在游戏广东会作，在游戏中体会快乐，通过游戏和父母建立亲密的感情。可以说，孩子生活的绝大部分都是游戏，而玩具是游戏的工具，游戏对孩子有多重要，玩具就对孩子有多重要。

  2. 玩具是孩子社交的润滑剂。

  幼小的孩子们进行社会交往，不像成人可以有丰富的内容和活动。孩子们所能动用的手段极其有限，零食和玩具，是孩子们最主要的社交润滑剂。孩子们常常通过零食与玩具寻找新朋友，并且在分享零食和玩具的过程中逐步建立友谊。

  3. 玩具是孩子的重要财产。

  如果说成人掌握了世界，那么孩子们掌握的恐怕只有玩具了。有什么东西是真正属于孩子的呢？恐怕也只有玩具了。玩具之于孩子，如同人民币之于大人。所以孩子们往往对玩具十分“吝啬”，不肯轻易给予。你愿意把钱给别人吗？问问自己这个问题就能理解孩子对玩具的态度了。

  二、挑选玩具的原则

  1. 从孩子的角度出发选择玩具，而不是从妈妈的角度出发。

  每个孩子的性格爱好各不相同，应当遵循孩子的兴趣选择玩具，而不是根据孩子的“缺点”来选择玩具作为改善。有的孩子好运动，妈妈希望他安静一点，于是给孩子选择安静的玩具，这种做法是出于妈妈的需要而不是孩子的需要，效果一定不好。

  不同年龄的孩子有不同的发展需求，玩具应当能够满足孩子的发展需求，并可以进行适当的提前引导。例如1岁的孩子学习步行，可以挑选帮助孩子学步的玩具如步行小推车，三岁的孩子开始理解逻辑和空间关系，可以给他买拼图和迷宫类的玩具。这就需要妈妈对孩子不同阶段的发展需求有比较清楚的认识，并且能够密切观察孩子新的发展与变化。

  2. 选择孩子可以再创造的玩具。

  现在有许多漂亮而精巧的玩具，例如电动汽车、玩具手机、会讲故事的电动娃娃等等。这些玩具基本上不可再加工改造，断绝了孩子想象与动手的空间，并不是值得推荐的玩具。实际上，越简单的玩具，往往越受孩子的欢迎，因为简单的玩具可以再创造，如不同的彩色木块可以堆成各种形状，一块漂亮的丝巾可以当做衣服也可以用来跳舞，孩子们通过自己的创造，与玩具建立更深入的关系，自然会更喜欢自己的玩具。同时这类玩具也能够更好的激发孩子的想象力、创造力和动手能力。

  3. 越幼小的孩子，玩具应当越简洁。

  蒙特梭利说：“孩子们很难从这些让他们困惑的词语里分辨出哪个才是要告诉他们的主要内容，因此话说的越少，效果越好”。同样，玩具的功能越复杂，构造越精巧，孩子们越不能发现这玩具的真正用处。因此越幼小的孩子，越应该选择功能简单构造简洁的玩具。

  蒙氏著名的三段式教学法，是用来给孩子启蒙的，但对于挑选玩具也有启发。三段式的方法如下：

  第一阶段命名：这是XX。

  第二阶段辨认：XX在哪里？

  第三阶段发音：这是什么？

  比如教孩子颜色。第一阶段，告诉孩子：“这是红色”，不再说别的概念。第二阶段，提问：“红色在哪里？”或“哪个是红色？”让孩子指出来。第三阶段，提问：“这是什么颜色？”孩子答：“红色。”

  通过三段式我们可以学习到如何最恰当的给孩子进行认知启蒙，从而我们可以相应的挑选最合适的玩具。例如给孩子挑选认物卡片，应当挑选底色为白色、画面为实物照片、无文字无拼音的。形状认知玩具可挑选各种形状的原木色木块，或加入红黄蓝绿色彩的木块。

  4. 给孩子提供少而精的玩具。

  现代家庭经济条件更好，往往给孩子买上一屋子的玩具。孩子的玩具当然不能匮乏，而且应该尽可能的丰富，但也不能过度的购买，实际上，孩子经常玩的，往往只有那三五样玩具。

  在上一次买的玩具尚未引起孩子的厌倦之前，需谨慎的引进新的玩具；同一类型和功能的玩具，不要重复购买；不要孩子一要求就马上买新的玩具，而应综合多种因素判断要求的合理性再决定是否购买；选择简洁而丰富、可再创造的玩具，可以延长孩子对玩具的兴趣。

  5. 利用日常物品开发玩具

  日常生活中的物品也可以开发成为玩具，并且往往是最快最有效的玩具，特别是在大运动和精细运动发展方面。例如孩子刚学会走路时，会热衷于尝试各种类型的道路，小石子路、较为狭窄的路、较矮的楼梯、坡道等都是孩子感兴趣的“玩具”。由于这些生活常见物品易于寻找，且丰富多样、成本低廉，是孩子天然的“玩具”宝库，唯一需要我们做的，就是仔细观察孩子，并善于发现可利用的物品。

  用各种不同的凳子排列而成的“小桥”，孩子可以玩上半小时

  6. 注意玩具的质感与美感

  孩子的审美是通过生活细节的感染与熏陶培养起来的，在挑选玩具时，要注重挑选质感好品质好且富有美感的玩具。在这个问题上，蒙氏偏爱木质材料，而华广东会偏爱羊毛、丝绸、纱等柔软的材料，但无论使用哪一种材料，对于玩具的质感和美感，都是关注的重点。

  上图：华广东会羊毛毡娃娃；下图：蒙氏木质教具；

  7. 注意玩具的安全性

  最后必须要注意的是玩具必须安全。玩具尽量不能有尖锐的边角；选择环保无毒的材料；低龄的宝宝不能选择太小的玩具，防止宝宝误吞；注意玩具的绳索吊带，可能会绊倒或缠绕住宝宝；毛绒玩具要选择绒毛较短不易脱落的，防止细碎的绒毛进入呼吸道引发疾病。

  了解了这些玩具挑选的准则之后，有哪些玩具是比较适合孩子的呢？

  建构类玩具，以木质积木最为常见。

  挑选木质积木时，要选择没有字母、数字、花纹等图案的积木（也就是摈弃一切花里胡哨的东西，只选最简单质朴的），可以当做早期的形状、颜色启蒙，也可以搭建，从1岁至3岁甚至更大都可以使用。

  颜料和画笔。

  孩子可以稳当的握物就可以给孩子提供颜料，最早可使用水洗颜料，孩子可以尽情的玩，即使弄脏了也可以快速的用水洗干净。但是最初提供的颜色不要太多，红黄蓝三原色就足够了，理论上三原色可以混合出任何颜色，混色的过程就是孩子的乐趣所在。除了颜料之外也可以提供蜡笔，最好是丝滑的油画棒，比普通蜡笔更容易上色，颜色也更加鲜艳，带有一种油画的质感，但是油画棒质地柔软，易折断，而且由于上色量大，消耗很快。妈妈可以根据实际情况选择蜡笔或油画棒。

  三原色可以混合出任何颜色，足够刚开始玩颜料的孩子们使用

  油画棒用手指涂抹或加入水滴晕染，可以获得比蜡笔更丰富的效果

  数理感官玩具，以蒙氏教具最佳。

  蒙氏教学体系对于幼儿的数理启蒙和感官认知有极深刻的研究，通过具体的实物进行数字的演示，非常符合低龄幼儿还不能抽象思维只能进行形象思维的特点，蒙氏教具，因此也是幼儿极好的益智玩具。

  火车与轨道，木质小火车最百搭

  恐怕无论男孩女孩都会有想要一款自己的小火车，这是完美的场景游戏道具。市面上的小火车和轨道种类繁多，但是最能够得到孩子长久宠爱的，不是那些价格高昂、设计精美、电力驱动的小火车，而是最简单的木质小火车。

  木质材料质感厚重，远非塑料材质可比，孩子更喜欢把玩；

  木质材料结实可靠，不像塑料材质容易损坏，孩子可以放心大胆的折腾；

  以磁铁而不是用电力驱动火车，可随时停车随时启动，便于孩子不断切换场景和内容。

  木质火车和轨道价格便宜，同等价钱可以买到更多数量的轨道和火车，轨道越多，孩子所能构建的场景就越丰富，自然就更加热爱。

  火车轨道玩具搭配积木和玩偶使用更有乐趣

  精细动作：串珠游戏美丽又实用

  串珠游戏可以锻炼孩子手部的精细动作。刚开始可以给孩子引入较大颗粒的儿童专用串珠，待到孩子熟练掌握技巧之后，就可以引入DIY材料。在万能的某宝上，搜索DIY串珠会跳出无数的页面，大部分是供成人使用的，然而作为孩子游戏也是不错的选择。这些厂家提供的产品，种类之丰富、颜色和造型之多样，远非儿童串珠可比。挑选一些合适的买回家，就可以串成真正的项链或手链，想象一下，孩子戴着自己创作的饰品出门，该是多么令人激动的场景！

  简单的串珠只要搭配得当也是美丽的饰品

  你还有哪些玩具推荐，一起来说一说吧！

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  1、适配年龄

  不光是安全问题，每个阶段的孩子心智发展都不同，玩具对宝广东会适用及启发程度也有所差异。就像视频、声音、图片、文字对于不同年龄段的孩子来说适配的效果就会非常的不一样。

  

  2、品牌保证

  在经济条件允许的情况下给宝宝购买大品牌出品的玩具，因为正规玩具厂家生产的玩具都标有适合宝宝玩耍的年龄标注，而且材质选用、安全牢固、卫生等方面都能得到较有效的保证。

  

  3、宜精不宜多

  对于孩子来说，玩具过多反而适得其反，使得宝宝不懂得珍惜，对其注意力及健全人格的培养也颇为不利，因此爸妈给孩子玩玩具的时候，最好只玩一件，过一段时间再更换，这样会培养孩子专注的好习惯。

  

  4、健康保证

  不仅仅是玩具材质（手玩嘴咬）、适配年龄（防止小零件吞食造成意外），还应该特别关注的就是孩子在玩的过程中对于身体或者心智是否会造成影响。比如现在很多家长让孩子沉迷手机或者类似的屏幕类玩具，其实对于孩子眼睛以及独立思考的能力会又很大影响。

  

  如此一来，轮到爸爸妈妈们犯难了：

  这么多的要求和限制，

  那孩子的玩具应该怎么买，

  还有，应该买哪些呢？

  的确，既要保证产品健康，

  又要产品能给孩子带来健康，

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  长久性：家长要考虑到这个玩具是否可以吸引孩子注意力数周?不要孩子拿到手没几下就失去了兴趣。

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  坚固性：要考虑到当孩子坐在上面时，在上面跳、撞，玩具可以承受得住。孩子不会循规蹈矩的按照说明玩玩具，他们会顺着自己的心情以任何方式对待玩具，所以这点一定要考虑到。

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  适合性：这款玩具适合孩子的思想、语言和运动发展水平吗?太难的玩具容易让孩子有挫折感，太容易的玩具提不起孩子的兴趣。所以家长要选择能让孩子保持好奇心又不会太难玩的玩具。

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  智力开发性：玩具鼓励孩子思考了吗?培养孩子的创造力和想象力了吗?幼儿期是孩子智能开发的关键期，如果一个玩具不能给孩子带来任何智力开发的效益，那么建议放弃。

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  互动性：孩子在玩玩具的过程中，是融入其中，还是只能被动地观看呢?让孩子能融入和玩具的游戏中是非常重要的，如果孩子智能被动的观看，比如一个小摆设，那么孩子无法体会玩的乐趣，也无法得到玩的过程带来的智能开发。

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  多功能性：玩具要能调动孩子多方面的感官，孩子可以通过多种方式来玩这个玩具，智能单一方式玩的玩具并不是一个很好的选择。

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  不重复性：是否和孩子其他的玩具功能相同呢?如果孩子已经有了同样功能的玩具，那么家长就不要重复购买了，如果购买不但不会得到孩子的喜爱，也浪费了金钱。

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  吸引力：家长是否也是非常乐意和孩子一起玩这个玩具呢?这个是最理想的。家长带着孩子一同享受亲自时光对孩子是非常有益的。

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   玩具是与孩子长时间亲密接触的物品，一定要认真选择。

    安全是玩具的第一要素。无论什么物品，孩子都喜欢放到嘴里啃，所以玩具的材质要安全，最好是自然材质，有SP安全标识。另外，结构也要安全，避免有容易脱落的小配件和锐利棱角。最后，玩具要造型圆润、少凹凸，好清理，能有效避免藏污纳垢。一般来说，无毒塑胶和木质玩具较金属和毛绒玩具更好。

    要孩子喜欢给他的玩具，最主要的是符合他的年龄，超出或低于他年龄的接受水平，都无法激起孩子的玩耍兴趣，所以孩子的玩具最好过一段时间添置1—2件，选择时可以参考玩具标示的适合年龄。

    另外，孩子同一时期玩的玩具不能太多，一般3—5件足够。玩具多，诱惑就多，反而让他无法集中注意力。

二、请问有什么价格实惠，质量有保障的儿童益智玩具值得推荐？

玩具是不可缺少的一部分，可以在找玩具网查找适合的玩具，这个充斥着电子产品的时代，孩子们的玩具越来越多样化，选择越来越多。但是个人还是建议实体玩具和电子玩具相结合。实体玩具相比电子产品而言更能增强孩子的动手能力，尤其是一些益智类的玩具，确实有利于开发孩子的智力。适当的电子产品的使用也是有必要的，但是要控制好度，不能过早地让孩子沉迷其中。
下面是一些是找玩具网小编认为不错的益智类玩具，可以参考一下。希望对你有帮助。
1.蓝宙/LANDZO儿童小颗粒积木拼装建构玩具
这款玩具适合5-7岁的儿童玩耍，因为是小型的积木模型所以拼装难度不会太大，这个年龄的儿童正合适。此外与往常积木不同之处在于使小颗粒的积木拼装，所以孩子在拼装过程广东会够锻炼双手的抓握能力。立体建筑的造型，也有利于开发孩子的空间想象能力。
材质：ABS
材质是否有害是父母考虑和担忧的地方，这款玩具采用的是ABS材质，ABS是我们日常生活中应用的最为广泛的一种材质，对孩子的伤害不大，在此提醒各位家长不要买PVC材质的玩具，对孩子的健康不利。
2.Brain 智库 中英双语早教学习认知卡片 大脑瓜找不同
这款益智玩具适合4-8岁的孩子使用。说是一款益智游戏不如说这是一款学习游戏，孩子可以在游戏中学到很多。看图找不同有利于提高孩子的注意力，观察力以及记忆力，寓教于乐孩子也可以在游戏中完善对动物以及事物的初步了解，此外卡片是中英双语的孩子在游戏中也能获得相应的知识。
材质：纸质和塑胶
智库玩具是法国Asmodee集团旗下的品牌，专门打造儿童益智玩具。很多的玩具设计又很有新意和创意。对玩具的质量也严格把关，选用的都是无毒无害的材质，所以材质方面家长可以放心。
3.葡萄科技布布 1-4阶儿童逻辑思维训练启蒙
这是一款联合浙江大学和哈佛f大学教授共同研究为3-6岁儿童打造的逻辑训练游戏。一共有四个阶段对应不同的年龄锻炼不同的认知和逻辑能力。有利于培养孩子的专注力，观察力，认知能力，运算能力以及联想和思考能力。同时游戏互动性很强也有利于促进家长和孩子之间的感情。
材质：其他
这款产品涵盖了四个阶段的题卡和逻辑板。卡片都贴心的设计为圆角边不伤手，采用的都是符合安全标准的安全材质。

三、宝广东会玩具都是颜色鲜艳带声响的，为什么要这么设计呢？

宝广东会玩具都是颜色鲜艳带声响的，为什么要这么设计呢？

处于新生儿期的宝宝，一般总是对鲜艳的色彩有兴趣，这很大程度上主要是因为在婴儿时期，宝广东会眼睛仍然处于生长发育的阶段。对于许多冷淡的颜色来讲并不会特殊的比较敏感。所以在婴儿时期，很多的玩具通常都是以鲜红色或是橘色为主导，这种以暖色调比较鲜艳的颜色能够更好的得到大家的关注。而相较于翠绿色，蓝色和紫色这类冷色调来讲，婴儿的关心水平往往会进一步的减少。自然颜色的冷热与婴儿的有兴趣水平也是有一定关系的。主要是因为当人们见到颜色的情况下，带来本身的感受是不一样的，所以人们更多的会喜欢处于一种暖色调的状态之中，针对宝宝更是如此。

大家在家里面收看四周的时候我都能够发现，大部分很多的家具都是以鲜红色为主的。人们非常少可以看到在家里会放置翠绿色的家具，主要是因为翠绿色的家具对于我们视觉的冲击性及其感受是不太好的。但我们走在街上见到绿色的花草树木，却有一种为舒适的感觉。主要是因为大家并不是长期处于这类自然环境之中，一般大家处在家里的时候会比我们在外出的时间会更多。因此在我们习惯在一种暖色调的环境中再转换到一种冷色调的环境中，确实会有一种减轻的心情。

无论是对于冷色调还是对暖色调来讲，都是非常重要的。主要是因为假如大家长期性待在一种颜色的环境之中，非常容易会造成焦虑的体会。因此根据颜色的变换可以更好的减轻人们的视觉感官，进而更好的减轻大家的心情。色调和感情是有一定的联系的，所以它转换的过程当中，能够更好的让人们的心情有所改变。在婴儿时期，因为对世界的不明，所以她们更多的会注意到比较鲜艳的颜色，因此对于宝宝来讲，鲜艳的颜色对他们有更大的诱惑力。。

四、EN71-9 Preservatives的标准

EN71-9标准
欧盟玩具安全未来新要求，也就是欧盟安全和环境要求，包括经CEN批准的EN71-9，10&11（有机化学品），ROHS(有害物质限制指令，2006年7月开始实施)，玩具安全指令修订版（2006年底公布草案）还有REACH(化学品注册、评估和授权，预计自2008年起的11年间逐步实施)。
EN71-9，10&11（有机化学品）是指处理玩具中的化学用品，内容包括：涉及何种玩具和何种材料，如何进行测试，限制使用何种化学用品，什么样的测试结果为合格或不合格。其附件B中指出了测试成本相当昂贵，而依靠供应商的声明（合格声明）是评定合格与否的方法之一。但产品仍然需要进行测试，不过仅用于验证供应商声明的程序。
ROHS(有害物质限制指令)仅涉及某些电动玩具，要求禁用铅、镉、六价铬和贡和某些溴化阻燃剂。禁令适用于（同质的）各个部件。这使得测试检验的成本非常昂贵。
玩具安全指令的修订版，该指令将成为欧盟的一项法律，与现行法律一样对玩具的安全性做出规定。新的要求有更强调危险性的评估，更全面的化学品要求，还要求提供“合格声明”。
R．E．A．C．H指化学品的注册、评估和授权，它是迄今为止对欧盟立法做出的最为复杂的修订，是控制化学物质安全性的新途径，涉及到所有玩具。玩具厂商将需要了解在玩具生产过程中使用了什么化学品，这些化学品是否可能释放。如果是有意识的化学品释放要求进行注册，意外的化学品释放要求做出通告，并可能要进行注册。REACH并非已经完善，仍在不断改进之中。显而易见，很多产业将需要搜集和管理数量庞大的化学品信息，这将涉及到整个供应链.
《欧洲玩具指令》（88/378/EC）对玩具的化学安全性进行了规定。基本的化学安全性包括：玩具中含67/548/EEC指令所称的危险物质或配置品的含量不得影响到使用玩具的儿童的健康。事实上，这就意味着制造商应对玩具生产过程中使用的所有没有规定的物质进行危害评估。为规定并明确有机化学化合物对健康造成的危害，欧盟委员会授权标准化机构（CEN）针对某些玩具中常见的有机化学化合物制定具体的要求。这些要求即为EN 71-系列标准中新增的3 条标准：
- EN 71-9 玩具安全：有机化学化合物：要求（2005 年3 月公布）
- prEN 71-10 玩具安全：有机化学化合物：配置品及提取物样品（尚未被CEN 采纳）
- EN 71-11 玩具安全：有机化学化合物：测试方法（最近刚被CEN 采纳，即将公布）
这些标准对玩具中所含的有机化学化合物体出了总体要求。CEN 在草拟标准时列出了650 种有机化学化合物。而最终只在标准中提到了几种具有潜在危害的有机化学化合物。因此，标准支持并促使制造商、进口商和供货商对其他有机化学化合物进行确认，以保证这些物质不会危及玩具使用者的健康。
EN 71-9 标准
EN 71-9 标准针对玩具及玩具材料中迁移出的或含有的某些有机化学化合物的提出了要求，接触这些化合物的途径
包括：
咀嚼
摄食
皮肤接触
眼睛接触
吸入
标准范围之内的产品包括了为3 岁以下儿童设计的玩具（因这些玩具有可能被儿童放入口中咀嚼），和为年龄大些的儿童设计的产品（这些产品有可能接触到儿童的嘴、皮肤或被儿童吸入。）
标准范围内的具体产品或玩具部件包括：
有可能被3岁以下儿童放入口中咀嚼的玩具
三岁以下儿童用手玩耍的、重量应小于等于150克的玩具或易接触到的玩具部件，
为三岁以下儿童设计的玩具及易接触到的玩具部件
口动玩具的口腔接触部件
戴在嘴上或鼻子上的玩具
儿童能进入的玩具
作为玩具使用或玩具中应用的构图装置部件
户内使用的玩具和易接触到的玩具部件
户外使用的玩具和易接触到的玩具部件
仿造食物设计的玩具或玩具部件
可能留下痕量的固体玩具材料
玩具中易接触到的有色液体
玩具中易接触到的无色液体
模型陶土、玩具陶土或类似产品，除EN 71-5 标准中提到的化学玩具
气球制造部件
附有粘性剂的模仿图腾
模仿首饰
prEN 71-10 and EN 71-11
EN 71-9 规定了所列的有机化合物的上限。标准应配合prEN 71-10 and EN 71-11 标准一起阅读，因为这两套标准侧重于配制品及提取物样品及各自的分析方法。EN 71-11 标准已经被CEN采纳，并即将公布。prEN 71-10 标准只是作为草案，尚未被采纳。
EN 71-9 标准中提到的有价化学化合物有以下几组：
耐火材料颜料
初级芳香胺单体结构
溶剂（吸入溶剂和迁移溶剂） 可塑剂（迁移塑料，不包括邻苯二甲酸盐可塑剂）
防腐剂（不包括木材防腐剂） 木材防腐剂
以上列举的只是部分物质。当然也可不能将所有玩具中使用的潜在物质都列举出来。因此，这些标准只能作为遵守欧洲规章的一个入门。制造商应时刻注意除上述化合物以外的其它有害物质，以便满足《玩具指令》中基本的安全要求。
法律状态EN 71-9
CEN公布的标准不会自行成为与《玩具指令》相关的标准。只有在《欧洲共同体公报》上刊登之后，才可以成为一项标准，作为说明《玩具指令》基本要求的一个途径而被广泛接受。同时EN 71-9 是一项“志愿标准”。这种临界状态让人们觉得疑惑不解。但据说一些盟国执行机构正在根据EN 71-9 标准，从市场上召回产品，因为EN 71-9标准中提供了有害物质的科学证据。
另一项有可能影响这一程序的讨论是欧洲委员会正在审查《玩具指令》。涉及化学化合物安全基本要求的部分是讨论的重点部分，有可能会被修改。这种不太明确的状况应该要持续到2005年年底。
玩具中其它经过规定的化学化合物
邻苯二甲酸盐可塑剂： 这类可塑剂用于软PVC中，在1999/815/EEC 决议中进行了规定。（见《保障措施》2005年6月刊028/05）
化学和相关活动的实验设备（EN 71-4 标准）
化学玩具（设备），除了实验设备（EN 71-5 标准）
指甲油（EN 71-7 标准）
重金属迁移物（EN 71-3 标准）
2002/61/EEC 规定的含氮燃料
76/768/EEC 规定的玩具中的化妆品
1935/2004 规定的食品接触材料
94/27/EEC 规定的镍
91/338/EEC 规定的塑料中的镉含量
2002/95/EEC 规定的电气电子用具中的重金属及耐火材料（见《保障措施》2005年6月刊031/105）
67/548/EEC 规定的有害物质
EN71 Part-9
TEST ITEMS
1 flame relardants 阻燃剂
2 colorfastness 染色坚牢度
3 colorants 着色剂
4 primary aromatic amines 芳香胺
5 monomers of plastics 塑料单体
6 solvents migration and inhalation 溶剂迁移与吸入
7 wood preservatives 木材防腐剂
8 preservatives 防腐剂
9 other than wood preservatives 其它防腐剂
10 plasticizers 增塑剂
11 formaldehyde 甲醛
Phthalate (邻苯二甲酸酯)
1 DINP （邻苯二甲酸二异壬酯） 0.01%
2 DNOP（邻苯二甲酸正辛酯） 0.01%
3 DEHP（邻苯二甲酸二<2-乙基>己酯） 0.003%
4 DIDP (邻苯二甲酸二癸酯) 0.01%
5 BBP (邻苯二甲酸苯基丁酯) 0.005%
6 DBP (邻苯二甲酸二丁酯) 0.003%
7 DIOP (邻苯二甲酸二异辛酯) 0.01%
8 DPP (邻苯二甲酸二戊酯) 0.005%
9 DCHP (邻苯二甲酸二环己酯) 0.005%
10 DPRP（邻苯二甲酸二丙基酯） 0.005%
11 DINA（己二酸二异壬酯） 0.02%
12 DMP （邻苯二甲酸二甲酯） 0.005%
13 DNP （邻苯二甲酸二壬酯） 0.01%
14 DEP （邻苯二甲酸二乙酯） 0.005%
15 DIBP （邻苯二甲酸二异丁酯） 0.01%
16 Diphenyl Phthalate (邻苯二甲酸二苯基酯) 0.01%
17 Dibenzyl Phthalate (邻苯二甲酸二苄酯) 0.005%
欧洲标准化委员会于1994年12月13日批准了新的《对某些元素转移的要求》（EN71-3：1994）玩具安全标准，并要求 EN71-3：1988标准于1995年6月废除，后又于2000年3月11日批准了EN71-3：1994+A1：2000标准（即2000版），并规定此标准最迟在2000年10月开始实施，其它相关的标准同时作废。笔者通过对这几个标准的应用和研究，总结了新标准的一些特点，供同行参考。
1．标准的结构
EN71-3(1994)标准由十个条款和四个附录组成，标准条款比EN71-3(1988)减少二个，但该标准由于增加了四个附录，使得该标准更易理解和掌握，尤其是附录D测试方法的背景情况和理论说明，使读者清楚地了解标准修订的背景和理论依据。 EN71-3(2000)标准基本和EN71-3(1994)相同，但减少一个附录，这就是1.1.1一三氯乙烷的酸度要求和测定方法。这主要是考虑到环保的要求，因为1.1.1一三氯乙烷(卤代烃类)对空气中的臭氧层有破坏作用及卤代烃对人体的毒性累积作用，新的EN71-3(2000)标准用正庚烷 (n-C7H16)代替了1.1.1一三氯乙烷。
2．测试范围
EN71-3(1994，2000)标准增加了玻璃、陶瓷、皮革、骨头等玩具材料。将所有与嘴接触或靠近嘴的玩具、化妆玩具、玩具类书写工具以及供6岁以下儿童使用的玩具规定为适用于判断吮吸、舔吃或吞咽的范围。
3．定义
EN71-3(1994，2000)标准增加了其它材料，纸张、纸板和玩具材料三个新定义。以单位面积最大质量400g/m2为界限。每单位面积质量超过上述限量的作为“其它材料”处理，当然，这些材料可以是纤维板或硬质板。
玩具材料不一定包括包装材料，除非它们属于玩具部分或具有娱乐价值。除非玩具的一部分是指拼装玩具的包装盒或有使用说明的游戏器具等的包装箱等。简单说明的透明塑料罩包装不在其中。其它材料中增加了木材、皮革和骨头等。
4．限量要求
EN71-3(1994,2000)标准将除造型粘土和指画颜料以外的玩具材料的钡的限量从 500mg/kg修改为1000mg/kg，这主要是考虑到在滤液中形成非生物可利用的胶质BaSO4结晶，使表面上可溶性钡的含量超过 500mg/kg。
EN71标准规定测试玩具材料中可溶性有害元素含量，测试方法的测试条件决定了得到的数据并非绝对或真实的，这样造成了实验室结果的较大偏差。如果测试结果接近标准允许的最高限量(即在限量附近)，则根据这种结果判定一个玩具是否合格，就会产生不同的判定。因此，EN71-3(1994,2000)规定测试结果须经调整，并规定了八个元素各自的校正系数(不确定度的实际应用)，经调整后的测试结果低于或等于规定限量的材料判为合格，否则为不合格。
例：Pb的分析结果为：120mg/kg
分析校正因子为：30%
调正分析结果=120-120×30%=120-36=84mg/kg
84mg/kg这个数字被认为符合EN71-3(1994，2000)标准的要求(铅为90mg/kg)。
在报告中须注意“mg/kg”和“mg/L”单位的区别，如果样品是固体材料，则以“mg/kg”为好，如样品为液体则以“mg/L”为宜。
5．试剂和仪器
EN71-3(1994，2000)标准规定了0.07和0.14mol/L盐酸的精度要求，所以必须要对其浓度进行标定。
6．测试部分的选择和制备
EN71-3(1994，2000)标准要求不允许含一种以上材料或者一种以上颜色的材料，除非采用物理分离方法不能分离的样品，(即每种材料单独算1组样)。规定对材料不足10mg的可以不进行测试。
EN71-3(1994，2000)标准要求对萃取液的PH值调节为PH1.0-1.5。当萃取液隔日分析时，要求加HCL加以稳定，使保存的溶液浓度约为C(HCL)=1mol/L。
对玻璃、陶瓷、金属类材料的测定，先根据EN71-1标准测试这类材料能否容入测试圆筒并可触及，如果玩具或部件可以完全进入小零件测试圆筒并含有可触及的玻璃、陶瓷、金属材料，则须进行化学性能测试，反之或只要有一个条件不满足，则不必进行测试。
对玻璃、陶瓷、金属材料的萃取，规定将样品放入高60mm，直径40mm的玻璃容器，加入可以复盖玩具及部件的0.07mol/L盐酸，在37±2℃温度下静置2hr。
对于玩具材料中的油脂、油类和蜡类萃取，EN71-3(1994)取消了EN71-3(1988)中用 1.1.1一三氯乙烷抽提10次的要求，由于在用1.1.1一三氯乙烷抽提时，不同的玩具材料、不同的抽提温度和抽提速度，对于抽提效果是不一样的，因此测试人员对于该类样品进行抽提处理时，要设法检查油脂、油类等成份是否被充分抽提完。
7．测定用仪器
EN71-3(1994,2000)标准规定要求仪器的检出限能达到限量的十分之一即可，没有规定用哪类(种)仪器，而EN71-3(1988)规定采用AA来测定。

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