大家好！今天让小编来大家介绍下关于乐趣儿童产品设计思维导图的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、思维导图怎么画三年级
• 2、用DISC解读思维导图，高效清晰不迷路
• 3、【13/30】胡倩老师——《思维导图:带宝宝看动漫》
• 4、3~6岁孩子，不会写字，画思维导图有妙招

一、思维导图怎么画三年级

三年级数学思维导图怎么画如下：

工具/原料

• 纸笔指散饥
• 数学书

方法/步骤

1、先画一个主标题即“三年级分数”作为所有枝干的延伸唯返地区。

2、作为思维散发，先从定义和基本的元素构成了解分数的概念。

3、在概念的基础之上，就分数的读法和写法进行展开。

4、其次，是分数的基本分类即类型划分，根据分母和分子的不同进行。

5、最后，在右边掘铅画出实际运用案例的加减乘除等几个方面。

 ，空白纸一张纯碧，

A4纸就可以了，再大一点也挺好。纸上不要有各种线条，白纸最好。

2，彩笔一副，

水彩笔也好，彩色铅笔也好，有啥用啥。

水粉水彩之类，感觉有点太高大上了，驾驭不了。

甚至，没有颜色丰富的彩笔，只有一支黑笔，都可以开始手绘思维导图。

一、确定思维导图的基本结构

1、先将中心主题画在白纸中间其实，无论是儿童还是大人们，在画思维导图的时候，第一步要做的都是先将中心主题确定下来，并画在白纸中间。之所以要先将中心主题画在白纸中间，是因为这样有利于儿童们思维的发散。

2、进一步扩张思维导图的分支接下来儿童们要做的是：进一步扩张该思维导图的分支，需要注意的是，儿童们在扩张思维导图的分支时，要从中心主题向外扩张。另外，儿童们还可以想象成树的分支进行扩张，其中越没档靠近中心主题的分支，枝干则越粗。

二、补充以及完善

1、用图形来表达各分支的内容。思维导图的基本结构完成后，接下来儿童们则要进行补充和完善了。在进行补充和完善的时候，儿童们可以用图形来表达各分支的内容，这样会更生动，并且能较好的发挥儿童的创意。

2、给各分支加上合适的关键词。此外，还要给各分支加上合适的关键词，这样能便于记忆和理解。

二、用DISC解读思维导图，高效清晰不迷路

一直很想用用一个适合的方式来介绍一下思维导图最基本的组成六要素，但也一直觉得没找到特别合适的介绍模式。

直到前段时间参加DISC双证班的学习，借助翻转课堂的机会，结合DISC的特质，正好可以把思维导图的六要素和DISC结合起来呈现。

什么是思维导图的六要素？

简单地说，中心图、线条、小图标、色彩、结构、关键词。

这六个要素有什么特点？呈现的时候有什么具体要要求么？

关于这个部分，我就结合DISC特质来分别给大家解读一下了哈。

你可能会问：DISC又是什么东东？

下面我们分别通过不同特质性格的画像和它们对应的导图要素来了解一下。

◆◆D型特质◆◆

说到D型特质，就必须先给D型特质做一个画像的描述。

D型特质有什么样的特点呢？目标明确，行动广东会，表达风格直接，团队存在感强。

D型特质的代表人物是董广东会。

一说到董广东会大家应该就有很深的印象了哈，这是一个风格相当强悍的企业家，敢说敢做，让很多企业界的男性大佬都有些畏惧三分。

D型特质比较对应思维导图的哪个要素呢？

D型特质对应的要素就是中心图。

我先简单给大家说一下中心图的特点，它主题突出，在一张纸的中央位置，效果呈现一定是最醒目的，而且色彩是最鲜亮的。一句话，他是思维导图中存在感最强的元素。

给大家看一个好玩的案例

这个中心图大家能猜到是什么意思吗？

不给大家卖关子，这里这个中心图画的是我的名字。

什么意思呢？

两个意思：小船是舟，谐音周。船上高高耸立的，就是桅杆。所以我叫周桅。

另外一层意思：太阳围在小船周围，也是谐音我的名字。

再给大家看看全图版的自我介绍——自己的名字可以成为思维导图的中心图，这应该是最霸气的D特质的展示了吧！

◆◆I型特质◆◆

先来看看，I特质的画像——团队感染广东会，表情丰富，性格热情开朗，是每个团队的开心果。哪里有I特质哪里就会热闹非凡。

I特质代表人物就是傅园慧。

说起傅园慧，你肯定能联想到三个词：表情包。是的，表情丰富的人就是I特质偏多的人，更何况是全国人民都 认识的表情包。

在思维导图中，I特质对应的要素是什么呢？

活泼型的I特质会对应两个要素——色彩和小图标。

在思维导图中，色彩的作用是可以帮助人们强化记忆，而小图标是可以突出重点，难点和易忘点。

在呈现的效果上，整体的色彩都是比较鲜艳的。而在细节上会有线条色彩对比强烈，冷暖交替，而小图标的呈现就是进一步强化重点，难点和易忘点，提升人们的记忆效果。

先给大家看看小图标的案例

这里给大家呈现的是儿童节的来历的局部思维导图。这里说明的是儿童节成立的意义，它是期望世界和广东会宁，儿童健康快乐幸福。

因为这一部分非常重要，所以我在每一个细节部分都画上了小图标。为的就是要突出儿童节设立以后对于世界和儿童生活的巨大改变。

关于色彩的效果，我们来看一下这幅广东会茶疗养生法的思维导图。

在这幅导图里每一个分支的颜色都特别有意义——

绿茶用的绿色的分支；

红茶用的红色的分支；

黄茶用的黄色的分支；

白茶因为没办法用白色来表示，我就用代表青色的蓝色来表示；

至于黑茶，因为思维导图中不提倡用无色彩的黑色来呈现，所以有我用了深蓝色这样接近于黑色的效果来呈现。

广东会茶疗的不同效果用不同色彩来呈现，让人印象深刻。

其实关于茶道养生，我知道的也就这么一点知识。但是因为这幅思维导图的色彩传递的效果非常好，所以每次有人问到我有关于茶道的知识，我多少都能说出一点。

而每次把这张茶道养生的思维导图亮出来，很多小伙伴也是觉得视觉冲击的效果非常的到位，也让他们对于广东会茶疗的知识印象非常深刻。

所以小图标和色彩的I特质对于我们掌握思维导图广东会要的知识点和逻辑也是非常有帮助的。

如果去掉了色彩，思维导图会是什么样子呢？相信大家看到这幅图一定会蹦出四个字：黯然失色。

所以色彩和小图标在思维导图中的呈现是非常重要和关键的，就像I特质的发挥对于我们生活中的调剂也是必不可少的。

◆◆S型特质◆◆

S特质的画像：风格稳定，低调、细致；处事态度宽容；行为先人后己；付出默默无闻。

S特质的代表人物是俞敏洪。

俞敏洪是一位性格比较平和的人，很少与人争论。他和董广东会完全是鲜明的对比。当然俞敏洪前段时间惹了点麻烦，说了一些对于女性不够尊重的话，当然，他很快就道歉了，这也是S型性格特质的体现，处事比较宽容。

在思维导图中，S特质对应的要素是什么呢？

就是线条，它的作用是承载关键词，展示绘制者的思路，结构，逻辑层次和类别。就像默默奉献S特质一样，是一个风格朴实无华的导图要素。

在这里给大家说明一下，线条是思维导图必不可少的要素之一。

即使是没有色彩，没有中心图没有小图标线条的呈现也是非常重要和关键的。

这是我的一位学员绘制的庖丁解牛的思维导图，她的线条绘制就是非常的灵动，流畅，美观。但是即使有色彩的加持，线条这个要素还是默默地在展示着绘制者的内在思路和外在信息。

◆◆C型特质◆◆

C型特质画像水平，专业作风，思考严谨，追求完美行为，注重逻辑和流程。

C型特质代表人物蔡康永，严谨认真，很少出错。

凡是看过《奇葩说》小伙伴应该对蔡康永的表现印象很深刻，不管是提问嘉宾，还是奇袭选手，还是做导师总结陈词，蔡康永的发言始终都是逻辑严密到滴水不漏，让人很难抓到把柄。

C型特质对应的要素也是两个结构和关键词。结构的特点同阶层同属性关键词的原则oneword。它们是思维导图的基础和核心。

至于什么是同阶层同属性？什么是oneword？

我通过两个案例给大家说明一下

伪导图最大的问题就是：结构不清，重点不明

关于西班牙队——

既然是夺冠年份，那就应该只有2010年，而不应该有“南非世界杯”的字样 。

参赛次数中，“15次”不能和“1次夺冠”的概念并列，它们既不是同一个阶层也不是同一个属性。

关于瑞典队——

“12年前”和“2006年德国世界杯”是完全不同的两个概念，不能并列呈现。

“参赛13次”、“参赛7次”、“参赛11次”全都不是oneword，而是 two words。

那么什么是真正的思维导图的结构和关键词的呈现效果呢？

这样的呈现大家应该就会明白了：次数、年份、世界杯举办国，这些都是西班牙队在世界杯夺冠的类别信息，所以，这就是结构的同阶层同属性效果 。

同理，最近一次参加改为上次参赛信息，参赛多少次改为参赛次数，一个分支线上只呈现一个意义，避免岐义产生。

可以说，C型特质在思维导图的结构和关键词提炼的发挥上，那是妥妥的标准呈现。

最后，再用一张DISC与思维导图解读合集的导图，帮助你们找到学习的道路。

用DISC解读思维导图，这是周记导图研究新方向，欢迎大家关注！

三、【13/30】胡倩老师——《思维导图:带宝宝看动漫》

      随时科技的飞速发展，电视、网络占据了很多孩子的假期时间。有些妈妈觉得孩子烦，把动画片丢给孩子；有些妈妈觉得看电视就是不好的，不允许孩子看电视……那看电视对孩子的成长有什么影响呢？
      今晚久亚教育·V课会·第4季·30天思维训练营的第13讲，由胡倩老师带来主题分享——思维导图:带宝宝看动漫。
    胡倩老师将从以下四点进行分享:

一、宝宝看动漫的现状

四种典型的现状:

1、消极的把孩子丢给动画片，自己忙别的事

2、过于溺爱孩子，在拉锯战中家长不断妥协

3、孩子看不懂，问家长，家长表现出不耐烦，打击孩子的求知欲

4、视电视节目为洪水猛兽，一点儿也不给孩子看

看动漫的利与弊

    所有的事情都有两面性，过度都是有弊端的。看电视有利于孩子的成长是:发展孩子的感知能力、提高记忆力、增长知识、提高生活乐趣。弊端是:不利于身体和视力健康、孩子的思考能力和想象力受限、阻碍需要沟通和亲子关系的发展。

    针对上面的利与弊。胡倩老师建议在给孩子看动漫时要做到控制时长、节目选择考量、家长一起看、动漫与生活阅读联系起来和提供离开屏幕的户外活动。

二、认识动漫

      动漫是结合绘画、漫画、电影、数字媒体等众多艺术集于一体的艺术表现形式。它是一门综合的艺术。其实它就是在给孩子讲故事，帮助孩子成长的目的。在国外动漫的受众年龄是非常广的，老少皆宜。

    思维导图的优势:

1、图文结合，帮助孩子理解

2、培养孩子发散思维和逻辑思维

3、融会贯通，帮助孩子理清思路4、提高孩子的需要表达能力和归纳整理能力。

  想要用思维导图绘制动漫内容，就要了解故事的三要素:人物、情节、环境。

三、思维导图的应用

      绘制步骤:

1、了解基本信息:出品方、导演、故事梗概、题材、角色

2、确定故事三要素的内容

3、理清故事情节:开端、高潮、结局

4、提炼故事主题和观后感

        最后胡倩老师以《小猪佩奇》的第一集《泥坑》为例，详细讲解如何用思维导图来绘制动漫内容。

四、案例分析

    胡倩老师以《寻梦环游记》为例。

      首先，当提起这部影片时，你能想起什么？其想到的内容比较零散，那如果像串珍珠一样把这些内容串起来，思维导图得思路就走了。

下面和大家分享我的导图笔记:
优秀作品和感受展示:

四、3~6岁孩子，不会写字，画思维导图有妙招

女儿三木在第一阶段的编程课上获得了几个奖项，老师要我分享一下经验。我在分享时提到了她在每次学完该节课后都会用思维导图的方式把所学新知识以及要创作的作品画出来。很多妈妈就问了，孩子这么小，识字不多，基本还不会写字，如何画思维导图，思维导图到底有什么用？

思维导图，是美国幼儿教育里常用的一种教学方式。美国教师采用思维导图的方式，不仅教授知识，更重要的是培养了孩子的思维方式。儿童思维导图采用的是直观的图示和色彩，相比传统枯燥的文字来说，更具吸引力，更易被儿童大脑吸收记忆。思维导图既可用于日常生活中也可用在学习中。我认为画思维导图有以下几点好处：

[兔子]1、锻炼逻辑思维能力：提升记忆能力、理解能力，在绘制思维导图的同时能够让孩子的思维变得更清晰、更有组织和条理。

[兔子]2、提升专注力：绘制思维导图时孩子专注在一个主题上，围绕主题思考与之相关的所有因素，大脑可以将复杂事物简单化，应用于学习、思考、总结。

[兔子]3、全脑开发：画制思维导图，需要利用左脑在记忆、阅读、计算、逻辑推理、思维的抽象功能，右脑在绘画、空间能力、综合判断、创造力、色彩、艺术与想象之间平衡发展，从而激发大脑的无限潜能。

[兔子]4、提升学习效率：思维导图借助可视化的呈现，帮助孩子整理、思考学习内容，让孩子快速理清思路、梳理知识、构建知识框架。增强孩子的总体规划能力、分析和解决问题的能力。

[兔子]5、增强孩子的立体思维能力，激发孩子丰富的想像力：思维导图是发散性思考的一种方式，可以把大脑里的灵感激发出来，有利于人脑将中心内容扩散化、巩固知识点的同时，还能让孩子具有更强的广东会思维。

三木四岁多，虽说认识了近1000个汉字，但不会写，所以我采用了两种方法来协助她完成思维导图：

一是前期我主导画思维导图，小朋友观看，并参与讨论。二是后期小朋友自己画，涂鸦式画，哪怕画得不像，但只要意思表达到了也可以，如果需要写文字，则由我来协助。

思维导图的形状有很多种，3~6岁这个阶段，用最简单的气泡图、圆圈图、树状图、S型时间线、环抱图即可，主要是培养孩子的发散性思维。

下面是我和三木在生活和学习中用到过的几个实际例子，供大家参考。

案例一：游乐场（气泡图）

带小朋友去游乐场玩儿，回来后和她一起总结所玩了哪些项目，并绘制出来。我们用的是泡泡图。游乐场设施比较复杂，小朋友很多还画不出来，所以由她自己计算需要几个泡泡然后画出泡泡，她说设施我来写字。

案例二：看电视（圆圈图）

陪孩子一起看56个民族，以蒙古族为例，我们用的是圆圈图。

案例三：学习（树状图）

把当天需要学习的课程用大树画出来，她自己计算出分叉，我帮忙写文字。

案例四：西红柿生长过程（S型时间线）

为了让她观察西红柿的生长过程，我去年特意在阳台上种植了西红柿，让她观察了西红柿生长过程，并用S型时间线做总结。

案例五 水果（树状图）

和三木一起出去买水果，回来后就根据颜色进行分类，画制了思维导图。

案例六：身体部位（环抱图）

你认为思维导图对小朋友学习生活有实际用处吗？

感谢大家关注，欢迎留言评论。

下一期跟大家聊聊：

4岁普通孩子，用什么方法在4个多月时间认识近1000汉字。

   以上就是小编对于乐趣儿童产品设计思维导图问题和相关问题的解答了，乐趣儿童产品设计思维导图的问题希望对你有用！