绘本外壳设计原理图示例_绘本外壳设计原理图示例图片

发布时间：2023-03-21 19:04:37 作者：定制工业设计网 2

大家好！今天让小编来大家介绍下关于绘本外壳设计原理图示例_绘本外壳设计原理图示例图片的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1、绘本设计的目的
2、《长大做个好爷爷》绘本教学设计
3、托班绘本教案设计
4、幼儿园绘本教案

一、绘本设计的目的

绘本又叫图画书，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。

二、《长大做个好爷爷》绘本教学设计

［故事简介］

这是一个关于生命的故事，它给孩子们平静的讲述了亲人的死亡，讲述了生命的终极关怀。

无论对于孩子还是成人，死亡都是神秘的。亲人之死，万分遗憾而无奈，带给人们深深的悲恸，甚至是恐惧。

但《长大做个好爷爷》是个非常温暖的故事。

小小熊每周五都会去看望爷爷，他们一起吃茶点，一起爬上树屋看风景，熊爷爷还会给小小熊讲故事。熊爷爷越来越老了，只能窝在沙发里给小小熊讲故事。最后一次见到熊爷爷是在医院里，熊爷爷连讲故事的力气都没有了，于是小小熊反过来给熊爷爷讲故事……等故事讲完的时候，熊爷爷已经永远的睡去了。小小熊在妈妈的怀里抽泣着说：“等我当了爷爷，我一定要做个好爷爷，就像爷爷那么好。”

故事的线索很简单，文字很朴实，故事氛围的营造和叙事的节奏，主要依赖暖色的画面。黄色的大地，绿色的树和草，红色的花，黄昏中的一切是美丽的金黄色。绘者甚至不愿让病房呈现冷冷的色调，病床、枕头和被子，都被涂上与书屋类似的天蓝色，墙壁的黄色与爷爷家中的黄色很相近，被子上还放了一把鲜红的玫瑰花！

从整体上看，画面中的光影是明亮的，只有两幅例外。一幅是爷爷生命在家，小小熊爬到爷爷的沙发上，此时画面的一半被阴影占据，台灯旁的玫瑰花也半拉下去，不经意间向读者暗示着后来的故事。另一幅是当妈妈说爷爷不会再醒来时，她和小小熊紧紧地抱在了一起，淡淡的黑影笼罩着四周。

画中的线条和造型也营造着温暖的氛围，请特别留意爷爷与小小熊在一起时的姿态，小小熊的姿态总是向前倾着爷爷或弯腰俯身、或坐、或躺，他的视线始终关注着小小熊，神态始终是那么的安详！直到他陷入不再苏醒的睡眠，仍然是那么的安详令人肃然起敬！

“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”——这本被翻译成13种语言、获过英国儿童图书奖和法国克洛诺斯文学奖的图画书，能让读者感受到泰戈尔诗中的意蕴。但你需要静静的读它，品味文中的诗意、画中的情境。

当小小熊母子相拥在树屋上静静哭泣时，读者的视线从他们的身后转向那片生机勃勃的大地，心中不觉会有一些悲悯，但更多的是庄严的慨叹！死亡带来的感受，原来可以如此壮美！如果换作我们是小小熊，也会振奋的说：“长大我要做个好爷爷！”

生命是一份珍贵的礼物，千万不要浪费哟！

［教学目标］

1.静心聆听故事，在课件呈现的精美的画面和诗意的语言中感受故事的情节，体会爷爷和小小熊之间流淌的浓浓的爱。

2.带着初读故事后的感受再读绘本，通过细致探究、深入思考进一步感受熊爷爷说的话——生命是一份珍贵的礼物，让孩子们初步理解生命的死亡意味着什么。

3.通过写一写、绘一绘，用手中的笔发挥想象力，想象小小熊长大后会是什么样的爷爷？体会“长大做个好爷爷”这句话的意义。同时让孩子们回忆自己和爷爷之间发生的温情有趣的故事，并通过手中的笔写下来，画出来，增进孩子们与亲人之间的情感交流。

4.将自己的写绘作品说一说，进一步加强对绘本故事内涵的理解，同时锻炼孩子们的语言表达能力。

［教学重难点］

教学重点：通过听一听、读一读、绘一绘让孩子们感受到熊爷爷和小小熊之间的温情和幸福，初步理解亲人的死亡。

教学难点：体会熊爷爷“生命是一份珍贵的礼物，千万不要浪费。”这句话的含义，理解到生命的美好。

［教学准备］

课件，38本《长大做个好爷爷》绘本

［教学流程］

一、课前诗导入

引用绘本扉页金波的一首诗导入

《长大做个好爷爷》

你知道小小熊什么时候最快乐？

那是他看望爷爷的时候。

他们爬上树屋，去看“三熊片”，

去看“金发姑娘的河”……
可是，这一天，爷爷病了，

小小熊就给他讲故事。

他讲他们爬上树屋，去看“三熊山”，

去看“金发姑娘的河”……
爷爷听着听着就睡着了，

他带着小小熊给他的快乐，

永远地睡着了……

学生跟着舒缓的音乐一起朗诵这首诗，初步感受诗中的意蕴。

［设计意图］

犹豫了很久，最终还是决定用绘本扉页诗人金波的一首诗。这首诗虽是根据绘本故事创编，但读起来朗朗上口，字里行间流淌着暖暖的温情和淡淡的哀伤，更有回味无穷之感。孩子们在静静朗读广东会一下子进入故事诗一般的意境中，为接下来绘本教学创设好的情境。

二、借助诗歌、绘本封面，引出故事。

1.同学中，刚才我们一起朗读了金波老师的一首诗《长大做个好爷爷》。这首诗温情满满，也激发很多同学的兴趣。他们疑惑的小眼睛向老师表达着他们对这个故事的好奇。今天我们就来一起走进一个让人感动的绘本故事《长大做个好爷爷》。

2.课件出示绘本的封面，引导学生仔细观察图画上都有谁？通过他们的表情动作猜一猜他们在干什么？你感受到了什么？

3.今天我们就一起走进绘本故事《长大做个好爷爷》。

［设计意图］

借用绘本扉页的诗歌导入，很多学生会对诗歌中讲述的故事充满好奇，他们迫不及待地想知道发生了什么。我又通过课件出示跨页的封面，让孩子们从诗歌的想象好奇中走出来，被画面中的人物所吸引，被画面中流淌着的淡淡的温情所感染。一瞬间，诗歌的无穷意蕴和画面的直观形象交织相融，孩子们的心里也在默默地勾勒着一幅美好的绘本故事画面。

三、精心聆听，感受故事温情满满

同学们，现在我们眼到，耳到，心到，跟随管老师的讲述静静地走进熊爷爷和小小熊的故事吧！

1.教师一页页地翻过课件，慢慢地有感情地讲述绘本，中间教师根据绘本故事情节的发展调整自己的语调，尽最大力用声音带孩子们进入情境之中。

2.孩子们静静聆听，教师中间不要提问题，尽可能地不打断孩子们听故事、沉浸想象力的美好旅程。

3.故事结束，给孩子们一两分钟静静回味，并谈谈自己听完整个故事后的初步感受。

［设计意图］

这个环节以静为主，教师静静地讲述，学生静静地聆听。随着语文教学和绘本教学不断地深入，我越来越发现教师声音的重要性，教师声音一定要有感情，要有代入感。如果教师要给孩子们分享一个绘本故事，首先自己要喜欢这个故事，被这个故事深深打动。当我们真正从心里喜欢一个绘本故事，看到绘本故事里的神光所在，我们才能从声音里传递出绘本故事的情感。尤其是在讲述《长大做个好爷爷》这个故事时，我们自己首先被这个故事感动，并沉醉于绘本诗意美好温情的文字，才可能用自己的声音将故事情感传递出来。

孩子们静静聆听完故事，教师不要立马打断学生，并问很多问题。要给孩子们充分回味感受故事的时间，并让孩子们说说自己整体的感受，即使说不出来也没关系。只要这个故事入心了，让他们有感触就好。

四、进一步阅读故事，梳理故事情节，思考探究故事所要表达的生命主题。

1.将绘本发到每一位学生手中，给他们自主阅读故事的时间，他们可以随意看自己想看的画面，喜欢的文字。这次的阅读是个性化地再阅读、再思考、再回味的过程，不同于第一遍教师的讲述。

2.阅读完，课件出示梳理出的绘本故事框架，让学生自己说一说，梳理出故事的大致情节。

每个星期五，熊爷爷和小小熊都会一起（）、（）。他们吃完点心，爬上树屋，看到了（）、（）、（）、（）。爷爷和小小熊经常爬到树屋上去，不管是（）、（）还是（），甚至是（）。

每个星期五，当他们爬上树屋舒舒服服地坐着的时候，熊爷爷总会给小小熊讲（）。即使爷爷坐在沙发上，也会给小小熊讲（）。可是有一次星期五，爷爷生病住院了，他没有力气再给小小熊讲故事，小小熊就给爷爷讲（），这时爷爷睡着了，永远地睡着了。

小小熊和妈妈很难过，他们一起回到爷爷住的房子，爬上树屋，看着远处熟悉的风景，小小熊说：“（） ”。

3.根据课件出示的情节梳理表，同学们先自己回忆故事内容，填一填，说一说，然后同桌之间相互交流，最后指生全班展示说一说。

4.同学们再次回到绘本故事中，找到故事情节中最打动自己的地方，并说一说自己喜欢的理由。

5.学生翻到绘本书第四页，男女生分角色读一读熊爷爷和小小熊的对话。熊爷爷说：“小小熊，生命就像一件珍贵的礼物，千万不能浪费啊。”爷爷是想告诉小小熊什么呢？引导学生结合自己生活实际，发挥想象力去思考回答，学生只要回答的言之有理即可。

6.大家继续认真读绘本4-10页，并仔细观察画面，小小熊和爷爷在树屋里看风景讲故事，你从中体会到了什么？引导学生观察画面中爷爷和小熊总是四目相对，充满温情，有时两人眼光同时望着一个方向，从中体会到亲人之间的安详幸福温情。

7.但是有一个星期五，小小熊去看望爷爷的时候，他们没有去树屋，爷爷坐在沙发里给小小熊讲起他小时候的故事。大家猜一猜，爷爷会讲他小时候的什么故事呢？

8.接下来的那个星期五，小小熊没有去爷爷家，而是和妈妈一起来到医院看爷爷。这一次，爷爷再也没有力气给小小熊讲故事了，换小小熊给爷爷讲故事。故事讲完了，爷爷睡着了，永远地睡着了。当妈妈告诉小小熊时，他的心情是怎样的？

学生会结合画面中熊妈妈和小小熊伤心的样子，猜测出小小熊很难过，也会结合实际生活中的经验去回答并说出答案。当孩子能体会到，亲人死了，再也无法陪我们一起讲故事，看风景，吃点心时，他们就慢慢地感受到了生命的意义以及爷爷说的那句话：“生命就像一件珍贵的礼物，千万不要浪费啊。”的含义！

9.爷爷离开了，可是小小熊很想念自己的爷爷，他和妈妈又来到爷爷住的房子，爬上树屋，看到那些熟悉的风景。大家帮小小熊回忆一下，在树屋上留下了爷爷和小小熊多少难忘温馨的回忆？学生再次回顾之前的内容。

10.故事的最后，小小熊抽泣着说：“等我当了爷爷，我一定要做个好爷爷，就像爷爷那么好。”小小熊为什么这样说呀？

教师总结：其实小小熊是想做爷爷一样的好人，给人带来快乐、带来幸福。最后让我们再来一起读读爷爷说的那句话：生命就像一件珍贵的礼物，千万不要浪费啊。老师也希望我们每一个人珍爱自己的生命，活出自己的精彩，做一个像熊爷爷那样的好人。

［设计意图］

在读一读的环节，为了让孩子们更好地体会到故事中表达的浓浓的温情，我让孩子们自己再一次自主阅读绘本，喜欢的地方可以多停留一会儿，喜欢的画面可以多欣赏一会儿。因为阅读本身就是个性化的行为，不同的孩子喜欢的点儿是不一样的。接着通过填空的形式帮助孩子们梳理绘本故事内容，孩子们在熟悉故事情节的基础上更容易走进绘本故事的内涵。然后我让孩子们充分发挥想象力，思考爷爷说的话，想象爷爷讲的故事，并体会小小熊的心情等等。所有这些思考探究的教学活动，都有利于孩子们进一步感受小小熊和爷爷之间的感情，以及最后爷爷去世以后小小熊的心情。在充分共情的基础上，孩子们会更容易理解绘本所要表达的主题——生命是一件珍贵的礼物，千万不要浪费。

五、写一写，绘一绘，说一说

（一）课堂写绘，激发想象力

1.引导学生仔细观察绘本第19页，猜测画面中的大熊和小小熊分别是谁？学生根据情节会猜测是小小熊长大后和自己的孙子在一起，把树屋变成了一座树房子，并涂上颜色。

2.小小熊长大后，变成熊爷爷，他又会和小小熊发生什么故事呢？同学们发挥想象力，把接下来发生的故事写一写，画一画吧。

（二）课外写绘

1.同学们，我们今天一起阅读了一个很感人的故事——《长大做个好爷爷》，大家回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，更要讲给自己的爷爷听哦，相信你们一起阅读这个故事会更有趣。

2.同学们，你们和自己的爷爷之间发生了哪些有趣的故事呢？老师相信你们的故事一定也很精彩有趣，回家和自己的爷爷一起聊天回忆一下，并用手中的笔写一写，画一画吧，并试着为你和爷爷的故事起一个名字吧！

（三）根据写绘作业说一说

写绘作业完成以后，根据孩子们的作业完成情况，让孩子们在班里展示自己的写绘作业，并把自己和爷爷之间的故事讲给大家听。相信有了大家一起精彩的分享，我们每一位同学都能收获更多的温暖和感动。

［设计意图］

写绘作业我设计了课堂写绘和课外延伸。课堂写绘重点在理解绘本故事的基础上，发挥想象力进行续编。有了对熊爷爷和小小熊之间故事的深入体会，孩子们会很容易拓展思维，想象到小小熊长大后是如何去做一个好爷爷的。

课外延伸我设计的作业有两个角度，第一是让孩子把故事讲给爸爸妈妈，尤其是爷爷听，或者大家一起阅读这个故事，在亲子共读中感受亲情的可贵和生命的美好珍贵。第二是和爷爷一起聊天，回忆一下和爷爷之间发生的温暖有趣的故事，并写一写，画一画。这个作业本身是促进和爷爷之间的情感交流，让孩子学会感受爱。

孩子在家里把写绘作业完成以后，教师需要收上来看看孩子们的成果，并进行成果展示。在进行成果展示环节，让孩子们自己去讲一讲自己的绘本故事，既激发了他们表达的欲望，提升语言表达力，又让他们重温和亲人之间的浓浓爱意。一系列教学活动的开展，让孩子们增强了生命意识，也加深了亲子感情。

三、托班绘本教案设计

托班绘本教案设计5篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么托班绘本教案设计怎么写呢？下面是我给大家整理的托班绘本教案设计，欢迎大家查阅。

托班绘本教案设计精选篇1

活动意图：

这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于“序数”。讲述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。通过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，讲的是数学。在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。

活动目标：

1、认识1—10的序数，熟悉表示顺序的序数。

2、感知上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表示物体在序列中的位置。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、绘本《真正的魔法师》ppt课件。

2、排序操作卡、十个魔法师的图片。

3、幼儿操作卡人手一份。

活动重点难点：

活动重点：

认识序数1——10。

活动难点：

区别数与序数的概念。

活动过程：

（一）引出故事主题。

出示绘本画面1，认识十位魔法师，讲述他们要参加“真正魔法师考试”，激发幼儿兴趣。

（二）学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。

1、引导幼儿为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念出“第一、第二、第三……”，并能说出大个子魔法师的位置。熟悉表示顺序的序数。

2、教师讲述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导幼儿找到装着钥匙的书。

3、出示画面2、3，引导幼儿看看魔法师考试的情况，说说哪些魔法师找对了，为什么。

4、教师讲述第二轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引导幼儿先来找一找下数第六个抽屉里的9张法术明信片。

5、逐一出示画面5、6、7、8、9，引导幼儿说一说剩下的魔法师们第二轮考试的情况。

6、教师讲述第三轮考试的要求，并出示画面10，引导幼儿说一说从左边开始数第10件衣服的正确位置。

7、出示画面11，说一说第一个找的魔法师有没有找对，为什么？

8、出示画面12，说一说大个子魔法师有没有找对，为什么？

9、讲述画面13、14、15关于大个子魔法师到达玩偶之国的经历。

（三）幼儿操作

教师为每一位幼儿准备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。

活动延伸：

让幼儿说一说生活中的有哪些序数，将操作卡投放到区域中，供幼儿区域活动时继续巩固序数的内容。

活动反思：

这是一本画面优美，故事动人，具有魔力的绘本。本活动以绘本为载体，以数学活动为主，将绘本与数学活动有机结合，将绘本中的故事情节作为线索串联整个活动，在平时的数学活动中，通常讲到序数，能想到的就是第1、第2……这样的概念，其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比较全面的介绍：序数不是指绝对位置，而是指事物间的相对位置，即根据基准位置的不同，所指事物或事件的位置也随之变化。如同样都是第3，可是从上边数和从下边数就会产生不同的结果。还有，同样都是5，从前边数第五和从后边数第五表现的位置也不一样。像这样，把握事物空间、时间、位置的相对性，在解决与序数有关的问题上起着重要作用。让幼儿感受到绘本领域的多面性，激发幼儿对数学绘本的兴趣。

托班绘本教案设计精选篇2

设计意图

绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，用自己的智慧逃离险境，使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力，在活动中，运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说，大胆推测故事情节，表达自己的想法，用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣，懂得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时，不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。

活动目标

1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。

2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。

3、能大胆创编故事。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

故事PPT（隐藏故事中文字）、大图书、音乐、头饰若干（狐狸小猪）、打击乐若干。

活动过程

一、观察封面，导入故事：

出示PPT1故事封面：今天我们一起来读一本有趣的图画书，它是（幼儿大声读：我的幸运一天）想想看，“幸运”是什么？（幼儿根据自己的理解说说）师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。看图猜猜看，故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜猜）让我们一起来看看吧。

出示PPT2一3：这个故事是日本作家庆子·凯萨兹写给Hiroki的，由吴小红翻译。

二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）

1、幼儿观察图画PPT4

（1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？

（2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？

2、讲述故事PPT5：

讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？

3、幼儿观察图画PPT6：

（1）、（老师故作惊讶）看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）

（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？

（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？

（4）、角色表演：谁试着来表演一下狐狸和小猪。？（幼儿俩俩一组戴头饰表演）

（5）、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么事呢？

4、讲述故事PPT7

（1）、谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）

（2）、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情

幸运降临时，我们很高兴，很快乐，谁能用动作、表情展示一下自己幸运时的心情？（幼儿逐个展示）这里老师还给大家准备了一排打击乐器，请你自选一件，和着音乐打出节奏，记住要表现出你开心、快乐的心情哟。（幼儿在欢快的音乐声中打节奏，结束时把乐器放回原处）。

（3）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？

5、讲述故事PPT8：

（1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。）

（2）、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想像、交流）

6、观察画面PPT9：

（1）、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗）

（2）、想想看，小猪最后说了一句什么话（你真是一个令人害怕的家伙）为什么这样说？（向狐狸示弱，动脑筋给自己找理由，想办法）

7、师讲述故事PPT10：

狐狸对洗完澡的小猪做了什么？（放进锅里，撒上作料）小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他？（拖延时间，想办法逃脱）

8、观察画面PPT11：

（1）于是，狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么？（摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼）从哪儿看出狐狸很累？（汗）

（2）、小猪又对狐狸说了什么？（你真是个让人害怕的厨师）又一次向狐狸示弱。

9、讲述故事PPT12：

小猪嘴上说听你的安排，却还要求狐狸给他按摩，为什么？（假装顺从，其实是想把狐狸累晕）

10、观察画面PPT3：

（1）、狐狸为小猪再一次干了什么？（给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎样？（直流汗）小猪说什么？（这真是令人害怕的按摩，再次向小猪示弱）

（2）、按摩体验：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗？（幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）

11、讲述故事PPT14：

小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸怎样了？（累晕了）从哪里看出来的？（狐狸的眼神，大颗的汗珠）

12、观察画面PPT15：

狐狸哪去？（晕倒在沙发后了）你是怎样看出来的？（只有爪子、爪印）小猪现在感觉如何？（舒服）你又是怎样看出的呢？（脸部表情、姿势，闭着眼趴在沙发上）

13、讲述故事PPT16：

讨论：本来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天？

14、观察画面PPT18

（1）、小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会想什么呢？（吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。）

（2）、引导幼儿观察桌上有什么，地图有什么用？

三、续编故事（PPT19封底）

小猪走后，狐狸醒来了，它很懊恼，接下来可能又会发生什么事呢？（鼓励幼儿大胆创编）

四、经验迁移

孩子们，生活中你遇到过危险吗？假如你遇到了危险或突发事件，你可能会怎么做？（教师可预设一些生活中的情景，如遇到火灾、盗窃、受伤、走失——引导幼儿说说逃离险情的办法。）

五、利用大图书完整讲述故事（背景音乐）

活动延伸

绘画或用符号记录：我的幸运一天，并和大家一起交流、分享。

活动反思

此活动方案打破以往老师先讲述故事然后提问的方式，而是整个活动以幸运为主线，我运用启发式的语言，引导幼儿学会观察画面，积极动脑想想、猜猜、说说，给幼儿充分的想象空间，符合大班幼儿的年龄特点。活动的导入，简单直接，通过封面让幼儿读一读，猜一猜，激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿活动中的角色表演，用动作、表情、打节奏展示自己幸运时的心情，相互按摩等环节，真正让幼儿自由的动起来了，幼儿情绪高涨，气氛异常活跃，这样动静交替，以多种方式进行绘本阅读活动，使活动一直在幼儿积极的、感兴趣的状态下进行，更好地完成了活动目标，达到了非常好的教学效果。经验迁移环节，幼儿在绘本故事的启发下，根据已有经验，争先恐后地表达自己逃离危险的方法。最后利用幼儿喜欢的大图书完整讲述故事，是对故事进行了梳理，让一个完整的故事再现幼儿面前。

托班绘本教案设计精选篇3

活动目标：

1．尝试用书中的短语“真舒服““滑溜溜”来说一说自己洗澡后的感受。

2．乐意用动作表现生活中洗澡的过程。

3．培养幼儿愿意洗澡的情感。

活动准备：

《我爱洗澡》音乐；之前有相关洗澡的生活经验；“小狗球球，小猫咪咪”图片绘本《洗澡啦》；

活动过程：

一、根据幼儿已有经验，让幼儿自由说一说洗完澡的感受。

师：喜欢洗澡吗？

洗完澡感觉怎么样呢？

听，谁去洗澡了？（出示第一张图片小狗球球）

二、讲述绘本，鼓励幼儿一起讲述绘本，引导幼儿学说“真舒服”“滑溜溜”。

1. 出示大图片“小狗球球，小猫咪咪”

师：看，小狗球球在洗什么呢？（小手）“小狗球球，洗洗小手，真舒服”

“哗—冲一冲，滑溜溜！”

小狗球球洗完了，猜猜谁也来了？（小猫咪咪）小猫咪咪，洗洗脚丫，真舒服……哗—冲一冲，滑溜溜！

2. 看绘本讲述，幼儿学说短语“滑溜溜”

师：嗷呜嗷呜，怪兽宝宝说我也要来洗一洗。

看，怪兽宝宝在洗什么呢？（后背）现在怪兽宝宝说，我要宝宝们来帮它洗一洗，你们愿意吗？

（教师请幼儿一起来说一说，引导幼儿学说“滑溜溜”）师：喳喳喳，小鸟皮皮噗噗噗也来洗了。

小鸟皮皮说还没洗干净，还要请一个宝宝来帮它洗一洗呢？（请个别幼儿来说一说）“小小优优在洗什么？（洗头）小优优洗洗头。

哗—冲一冲，真干净！

用毛巾擦一擦，真舒服！”

3 . 进行经验拓展，让幼儿用相同的句式来说一说。

师：除了脚丫，小脸，小手，还有哪些地方还没洗到呢？（咯吱窝，脖子，耳朵等）

三、情境表演，鼓励幼儿一起动一动。

观察最后一张图片师：大家都来洗澡了，缩进浴缸泡一泡，真舒服！

现在我们也一起去洗洗澡吧！（播放音乐“我爱洗澡”）

托班绘本教案设计精选篇4

教学目标：

1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。

2、会用简短的话回答老师提问。

3、初步懂得玩的时候不能憋尿。

教学重点：

在理解故事内容的基础上，会用简单的语言回答提问。

教学难点：

喜欢阅读，感受故事带来的教育意义

教学准备：

《憋呀憋》绘本书。麦麦狼动物形象一个，玩具电话一个。

教学过程：

一、激趣导入

（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？出示麦麦狼形象：今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。

二、导读故事

一边看书一边提问

1、看第一副图片：小朋友，你们看看，麦麦狼它们在干什么？（引导孩子观察图书）现在是谁在拍皮球，你从哪里看出来的？我们一起来学学它们拍皮球（师幼一起做做拍皮球的动作）

2、看第二幅图片：重点引导幼儿观察麦麦狼的表情：你们觉得麦麦狼它的表情怎么样？它要干什么？（幼儿自由想象，鼓励幼儿说出不同想法）教师讲出它想尿尿。请小朋友说说如果想尿尿时该怎么办？（一起做做憋尿的动作，感受麦麦狼的难受）

3、看第三幅图片：麦麦狼它去尿尿了吗？你从哪里看书来的？他的脸为什么红的？（请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作）

4、看第四幅图片：麦麦狼为什么跑了？它的脸为什么更红了？叮当猪干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子动作：好臭！）

5、你们觉得麦麦狼它做的对吗？我们小朋友可不要像它学习呀？要先尿再玩呦！

三、完整欣赏

这个好听的故事就在这本书上。我们在一起来听一遍。

教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。

四、情景表演

叮铃铃……电话铃响了，教师拿起电话：咦！有电话来了。哦！原来是麦麦狼打来的。它对我们小朋友说，它已经改正了这个坏习惯。现在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我们小朋友也能这么做。现在我们先去解个小便，在一起去外面玩吧！

活动延伸：

将绘本书放在语言区，供幼儿自由取阅。区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读，帮助幼儿复习巩固，增加阅读兴趣。

托班绘本教案设计精选篇5

活动目标：

1、认识各种食物的名称，知道它们的吃法；

2、愿意跟随老师一起说说书中短句“我吃啦”；

3、感受分享美食的快乐。

活动准备：

课件、盘子若干（内装面条、三明治、苹果、牛肉饼、面条等替代品）

活动过程：

一、情境导入

师：今天我邀请好朋友到我家吃饭，看我做了好多好吃的！

1、出示盘子里的食物

2、请说说宝宝喜欢吃哪样？

你是怎么吃的？

二、故事阅读

1、出示课件师：做了这么多菜，会请谁来呢？

2、依次出示小喵咪咪、小狗球球、小鸟皮皮、优优课件内容）师：它是谁？猜猜它喜欢吃什么？

3、播放吃面声音师：妈妈长大嘴巴在吃什么？

4、怪兽宝宝胃口，看它能吃下这么多东西。

三、好朋友吃得好高兴，他们会说什么呢？

1、边翻书边讲述故事

2、放最后两张课件师：香香甜甜真好吃啊！

3、猜猜吃饱了，他们会干什么呢？（谢谢）

4、播放最后一张课件

5、师：别忘了把盆子收好哦！

四、幼儿园绘本教案

作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园绘本教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园绘本教案1

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。

2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

3、在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。

活动准备

绘本图书、ppt课件活动过程：

一、引出故事主人公，激发兴趣。

1．（演示ppt）小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）一起用好听的声音叫叫它的名字。

二、集体分段阅读故事前半部分：

1．这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了（演示ppt），几只小鸟飞来了？（许多）小熊见到这么多小鸟会说什么？（幼儿先猜测后放录音）提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！）2．小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）真是有礼貌的宝宝，朋友见面会问好。

3．小熊还会遇见谁？（幼儿猜测）（演示ppt），小刺猬是怎么过来的？（滚）（动作模仿）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？

4、仔细看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？（老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的尊敬和谦虚）幼儿模仿5、（放录音）什么声音？（咕咕咕）猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来（演示ppt）是谁呀？（小鼹鼠）他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的问好，（师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。”幼演小鼹鼠：“小熊，您好！”）6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？（幼儿讨论）到底是谁呢？我们一起去书上找找答案。

三、幼儿自由阅读

1、请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新朋友后如何问好。

2、阅读后的讨论：小熊又见到了谁？他们会怎么问好？

3、小熊见到了哪些新朋友，一共有几种？我们一起来数数。每见到一个新朋友小熊都会说你好，不仅如此，小熊还会身体向前倾做出有礼貌的打招呼动作，这真是一个好宝宝。想想，除了身体前倾，还可以做什么身体动作和别人有礼貌的打招呼？（一边拥抱、拉钩、握手、点头……一边说你好）

4．和朋友问好的动作有很多，宝宝，你们愿意向小熊一样做个有礼貌的好宝宝吗？今天，后面来了很多客人老师，每人大胆的去找个客人老师，用自己喜欢的动作和客人老师问好，（客人老师，你说我们的宝宝有礼貌吗？）教师总结：有礼貌的宝宝人人喜欢，好每人奖朵小红花，开心吗？我们有了这么多方法，就可以认识越来越多的朋友。

四、延伸活动：

见到朋友说你好，如果好朋友送你东西，宝宝应该说什么呀？上厕所不小心碰到了别人呢？宝宝学会说这么多的礼貌用语，越来越的人就会喜欢你们。那现在我们要教室，宝宝和客人老师说什么呀？

幼儿园绘本教案2

设计意图：

《月亮,生日快乐》是美国图画书作家法兰克·艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美国教育协会推荐阅读的100本图画书之一。作者创造的小熊形象憨厚单纯,心地善良,富有想象力。在这个故事里,作者用了一个简单的回声原理,实现了小熊找朋友的渴望。幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话;同时，也渴望纯真的友谊。通过绘本中那些充满童趣的图画，老师声情并茂地讲述，孩子们能在听故事的同时，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

活动目标：

1、安静地倾听故事，感受朋友之间互相关心、彼此分享快乐的纯真友情。

2、初步理解回声的含义，愿意大胆地参与表演活动。

活动准备：

电子书《月亮，生日快乐》、图书

活动过程：

一、导入活动：

(出示幻灯片一)

1、今天老师为你们带来了一本有趣的图画书，看看，封面上有什么?

2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间，让我们一起来听一听。

二、分段欣赏故事

【有一天晚上，小熊望着天空想：送个生日礼物给月亮不是挺好吗?】

1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜欢什么生日礼物，那该怎么办呢?

2、我们还是来听故事里是怎么说的?

【于是，小熊爬上一棵高高的树上大叫：“嘿，月亮，”月亮没有回答。小熊心想：“也许是我离月亮太远了。”于是小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，“现在我离月亮近多了”】

1、小熊是怎样靠近月亮的呢?他做了哪些动作?谁来学一学?我们一起来学一学

2、现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢?

【于是小熊又大叫“嘿，你好!”从那个山头传来了回声：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日刚好是明天哟!”“我的生日刚好是明天哟!”“你想要什么生日礼物?”“你想要什么生日礼物?”小熊想了一会儿说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子”“再见了”“再见了”】

1、小熊说了哪些话?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的话是怎样的?有什么特别的地方?哦，小熊说什么，月亮也说什么，它们的话一模一样，我们再来听一遍。

2、请小朋友想一想：小熊真的在和月亮说话吗?你有没有发现什么秘密?学回声：现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗?想一想，大山里传来的回声应该是怎么样的?谁愿意来试试?还有谁愿意来试试?

过渡：小熊以为月亮想要一顶帽子，小熊回家后会做什么事?

【小熊回到家，上街去给月亮买了一顶漂亮的帽子。当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上，好让月亮找到。它在树枝下等了不久，月亮就漫漫穿过树林，爬到树枝上戴上了帽子。小熊说：“戴起来刚刚好。”】

1、小熊回家后做了什么事?

【小熊去睡觉了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到门前也有一顶帽子，“月亮也送我一顶帽子。”正在这时，一阵风把小熊的帽子吹走了。】

1、第二天早上又发生了什么事?

【当天晚上，小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不说话，小熊只好先开口。小熊说：“我把你送给我的帽子搞丢了”“我把你送给我的帽子搞丢了”“没关系，我还是一样喜欢你”“没关系，我还是一样喜欢你”“再见了，祝你生日快乐!”“再见了，祝你生日快乐!”】

1、小熊又去见月亮了，它是怎样靠近月亮的呢?我们一起来学?

2、这次小熊说了什么?月亮又说了什么?小熊搞丢了帽子，心情怎样?声音也要怎样?谁来学一学?还说了什么?

后来说完话，小熊心情轻松了，声音又变得怎么样?谁来学一学?

3、还有谁愿意来试试?现在我是小熊，你们来做大山的回声。注意：小熊心里难过时，声音也要难过些;后来，小熊心情好了，声音也要高兴起来。

三、完整欣赏电子书《月亮，生日快乐》

1、你们喜欢这个故事吗?我们再来听一遍。如果碰到你喜欢的句子，可以跟着说一说。

2、你喜欢故事里的小熊吗?为什么?

3、教师小结、介绍绘本。

延伸活动：

课后，引导感兴趣的`幼儿三三两两围坐在一起，边看书边讲述。再让幼儿相互讨论：猜猜小熊和月亮之间还会发生什么有趣的事情?鼓励幼儿进行初步的续编，发展想象力和语言组织能力。

幼儿园绘本教案3

活动意图：

绘本《颜色》这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书。我们的生活是丰富多彩的，大千世界是美丽奇异的。借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。学习这些色彩词。

活动意图：

绘本《颜色》这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书。我们的生活是丰富多彩的，大千世界是美丽奇异的。借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。学习这些色彩词，准确体会它的内涵，领悟它所表达的情感，并学会运用色彩词来表现我们的生活。结合讲解、图片、赏析、实例讨论中认识色彩。加强对色彩的理解力、掌握力、判断力。并能有意识的组合色彩，进而运用于平时的美术创作中去。另一方面，则是提升幼儿视觉感受力。

活动目标：

1、感受故事内容，了解文学作品的美。

2、尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。

3、感受三原色反应带来的美感。

活动准备：

1、绘本《颜色》的PPT、视频转换仪、电脑。

2、红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。

教学重点：

介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。

教学难点：

实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。

活动过程：

（一）游戏导入。

1、带领幼儿模仿小老鼠进活动室。

2、带幼儿入座。

喵——猫来了，快回家吧。

（二）推测绘本内容。

1、封面的猜想。

2、扉页推测。

这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？

3、推测第一跨页。

你觉得小老鼠在想什么？

4、推测第二跨页。

接下来小老鼠会怎么做呢？请小朋友们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整最好听的故事来。

（三）集体阅读。

1、阅读P3-P9。

桌上有什么？这是什么？小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？

3、示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。

（四）带着问题自主阅读P10至最后。

小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要收拾摆放整齐。

（五）教师演示PPT，完整地讲述一遍故事。

活动延伸：

看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧！

活动反思：

艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感，需要幼儿用心去体验，去观察，运用色彩词恰如其分的表现生活。这就是语言色彩，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。语言的色彩之美，是神会之美，是广东会之美，是含蓄之美，是淡雅之美。让我们拿起笔来，去描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。