外壳设计图册推荐高中英语

发布时间：2023-03-21 23:58:55 作者：定制工业设计网 3

大家好！今天让小编来大家介绍下关于外壳设计图册推荐高中英语的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1、高中英语教案辅导书
2、人教版高中英语必修一Unit5 Reading 教学设计(一)
3、外研社高中英语必修是多少开
4、译林版高中英语第一册知识点

一、高中英语教案辅导书

//www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=207
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·TEACHING MATERIAL: 外研版新标准（NSE）高一英语 Book Ⅰ Unit 3 My First Ride on A Train AIMS: a) ......
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·课题：Unit13 The Moonstone, SBIII Teaching Aims: 1. Make the students understand the story......
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二、人教版高中英语必修一Unit5 Reading 教学设计(一)

三、外研社高中英语必修是多少开

外研社高中英语教材总共有10本书, 必修5本(必修1--5), 选修5本(选修6--10),
但高考一般只考到选修7. 所以很多地方只教学到选修7为止.
如我们这儿学生的课本只发到选修8, 但每个年级都只上到选修7, 从来就不上选修8的,
连教师都没见到过选修9--10的书.
1336
《悦读联播-美文精选》外研社|九上|英语分级阅读
5576
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人教版新课标高中英语教材的亮点。2009-03-1309:15:56作者：人民教育出版社课程教材研新课标高中英语教材：
外研社高中英语必修一一共有几课
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外研社高中英语必修一总共7个模块,也就是你所说的7课。前6个模块(Module 1--6)是主要学习内容，每个模块都包括： Introduction, Reading, Grammar, List...全文
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I don't know.
外研社高中英语必修三第二单元课文
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　外研社高中英语必修三第二模块课文（注：外研版没有单元之说。） Module 2 Reading The HumanDevelopment Report In the year 20...全文
^_^ sos! sos! 急切请教外研版新课标高中英语必修1~4的单词表
2个回答2022-08-27 08:08
额我问一下你要1至4页的文章么
高中英语必修一新教材
1个回答2022-06-16 05:56
应该没有这种吧，单词听力还有reading部分的听力土豆上都有，你可以去找一下，如果方便的话~
新课标人教版高中英语必修二听力
1个回答2022-05-13 14:12
不是有配套磁带吗？
外研社高中英语必修5单词表
1个回答2022-08-27 10:07
have…in common 有相同的特点 linguist 语言学家 make a difference 有影响，使不相同 accent 口音 obvious 显然的，显而易见的 motorwa...全文
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2022年最新外研版高中英语全套（必修3本+选择性必修4本）课本介绍+高清版电子课本图片+学习建议
本套资源的相关信息：
一：从2022年秋季开学，全国各省(区、市)均启动实施新课程、新教材。
二：版本说明：只介绍2022年度最新版。因为出版社不可以每年都更新版本，具体你可以参考下：首先看封面和书名。如果封面和书名一样，基本能够确定就是这个版本。
在确认具体版本时，你可以参考：
A：版次。例如2016年7月第1版。这个非常重要。因为有时版本修订，封面，书名全部一样，修订后版次不一样，课本就会有部分不一样。如果能够确认封面，书名和版次一样，基本能够99%确认就是这个版本。
B：目录。如果您实在要100%确认这个版本，可以再将目录比对一下。如果书的目录一样，就是百分百是您找的版本。
C：相关的最新信息，你可以在相关出版社官网上查找相关信息，当然你也可以在搜狐号上搜索相关信息。本页所有子课本图片来自美英桥精选文档网，由于上传图片数量限制，只有一部分，您可以在相关网站上查阅。
三：本套高中英语课本是外语教学与研究出版社出版的，由教育部2019审核通过的高中英语教材。其中必修教材分为第一册、第二册和第三册共3册，选择性必修教材分第一册、第二册、第三册和第四册共4册，选修教材分为第一册、第二册和第三册共3册。选修教材正在更新中。
一般来讲，高一学习必修一二三共三本，高中二以后学习选择性必修一二三四的其它四本。每个学校的教学计划不一样，学习的顺序有可能不一样，但有一点肯定，所有公立学校的新生，从2022年开始，全部使用新教材。通过对《英语课程标准》的研读，受益匪浅，现将个人的感想与心得从以下几个方面简单地跟大家交流一下：
一、新课程标准产生的背景
原有的高中课程总体上还是过分注重对语言知识的系统讲解，过分强调记忆的功能和机械的训练，缺乏对学生语言运用能力的培养，对学生的情感需求和自主学习能力的培养关注不够。课程内容与学生的生活联系还不够紧密，与学生所学的其他学科知识的联系也需要加强。教学中忽视对学生提取信息和处理信息能力的培养，忽视对学生分析问题解决问题能力的培养，单一的、满堂灌的教学方法和被动的学习方式难以使学生形成听说读写的综合语言运用能力，难以发展学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力。高考外语科目近年来逐步在改革，从重语言知识转向重语言能力，加强了对学生听力和阅读能力培养的导向。
近年来，各地高中英语教学改革的要求越来越迫切。有些地区和学校已经进行了多项教学改革实验并取得了令人瞩目的成果。部分教师的教学观念和教学方法有了较大的转变。在条件较好的高中，高中教师的业务水平、学校的教学条件、课程的资源都发生了很大的变化，
第 2 页
学生的英语水平已有明显的提高。现行的教材和教学大纲的要求已不能适应学生发展思维能力和语用能力的需要。
二、《新课程标准》的特点
高中英语课程改革的目的是要使新世纪的每一位高中毕业生都具有基本的英语语言素养，也就是具备共同的语言能力基础，使他们不论是升学还是就业，都具有终身学习所必备的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的自主学习的愿望和能力，具有初步的跨文化交际的意识和能力，这一共同的语言能力基础应该成为普通高中教育为每个学生未来发展所创设的平台和机会。同时，高中
第 3 页
课程还应在为每个学生打好共同语言能力的基础上，使他们能够按照个人的能力、潜力、特长与志趣，以及未来的职业倾向和长远发展的目标来学习适合自己的课程，学会规划自己的人生，做出自己的选择，从而使高中阶段的英语课程成为具有体现基础性学习、扩展性学习、提高性学习、个性化学习和自主性学习特点的课程，在学习的过程中，为每个学生的充分发展和表现提供机会和条件。为了实现这一目标，新的《高中英语新课程标准》建立了新的评价体系，使评价有利于激励学生学习，帮助他们建立自信心，有效地促进学生自主和具有创造性地参与学习活动，也使评
第 4 页
价更加公正、全面和综合地评价学生的学习过程和学习结果。《高中英语课程标准》引导高中英语课程更加注重培养学生学英语和用英语的能力，学用结合，促进积极思维和有效表达。特别是在今天的信息社会，学会获取信息和处理信息、分析问题和解决问题是每个公民必须具备的能力，高中阶段应该特别重视对这一能力的培养，使学生能够终身受益，为他们今后更好地学习和工作打下良好的基础。《高中英语新课程标准》把英语课程的设置同提高整个民族的素质联系起来，强调了英语课程对促进对外交往和增强国力具有重要的意义。它指出，“高中学生学习外语，一方
第 5 页
面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门国际广东会语种可以为学习国外先进的文化、科学和进行国际交往创造条件。开设英语课程有利于提高民族素质，有利于我国的对外开放和国际交往，有利于增强我国的综合国力”。
三、高中课程设计
高中英语课程的设计体现了时代性、基础性和选择性。高中英语课程分为必修课程和选修课程两大类。必修课程的设计以义务教育阶段的五级为基础，通过学习使学生逐步达到七级目标要求。高中英语必修课程共分10个学分，学生修
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满10个必修学分即达到英语学科的合格毕业要求。学生需完成必修学分，并通过英语七级证书考试(即达到七级水平)方能获得申请大学学习的资格。
英语选修课程分为顺序选修课程和任意选修课程两大类。顺序选修课程是在英语七级水平的基础上，为学生提供达到八级和九级的课程。顺序选修课程共有五个模块，学生可以按顺序选修。任意选修课程允许学生在高中阶段任意选择，没有顺序要求。任意选修课程有三个系列，即语言知识与技能类、语言运用类和欣赏类。
四、高中英语课程的基本结构
第 7 页
高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。必修课的目的是使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力，为终身学习奠定基础。选修课的目的是为了满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要。
五、高中英语课程的总目标。
高中阶段要着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别要提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。进一步拓展
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国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度和价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程和方法。
结合我们的“271特色课堂”，我觉得作为一名年轻的英语教师应该树立以下新的理念：
1．新教师观念.
长期以来，人们一直把教师看作是知识的占有者和传授者，认为教师首要和基本的职能就是将自己的知识传授给学生。
第 9 页
因而，在学校教学中就造成了“以教师为中心”的现象，教师俨然成为“知识”的天使而存在着。然而，随着信息社会的到来，人们的这种看法已经开始改变，“教师在学生的学习经验中渐渐失去了第一主角的地位。”现代教师的作用主要体现在指导学生有效地学习，把学生作为中心，围绕学生的特点和需要，以帮助学生不断进步为目的，与学会商讨问题、解决问题。只有民主的教育才会有学生个性的觉醒，才能释放学生的潜能。教师要重视营造一种和谐的氛围，把“给学生压力”变为“给学生动力”，由“牵着孩子走”变为“推着孩子走”。教师要深入学生，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀
第 10 页
乐和情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，学生才能兴趣盎然地进行学习。联系到我们的“271特色课堂，教师不再站在讲台中央喋喋不休的讲解，而是把任务交给学
第 11 页
生，由我们的小组合作探究，学生互相讨论，互相质疑，互相帮助，这一过程充分体现了学生的主体地位。教师适时的进行点拨提升，真正做到了教师在课堂中的主导地位。
2．新学生观念.
以前，我们总习惯于把英语课上成知识课，拘泥于完成教学任务和教学进度，在课堂上重在语言知识的讲解，给学生提供明确的信息。《英语课程标准》则要求我们转变传统的“传道授业解惑”角色，相反，每一节课教师都应该帮助学生形成有效的学习策略，发展终身学习的能力。“授人以渔”胜于“授人以鱼”。
第 12 页
因此，在课堂上教师要以学生为中心，通过问题的设置或者积极鼓励学生提出问题，思考问题。学生在对问题的提出和思考过程中观察、体验、探究，发现、分析、归纳出新知识。我们可借鉴西方课堂学习的“归纳法”，把“教学生学会”的教学方法观转变为“教学生会学”的教学方法观，充分调动学生学习的主动性和积极性。比如，语法是语言现象的总结，高中阶段的语法学习，教师可以从呈现例句开始，让学生研究例句，自己总结语法规则，然后运用这些语法规则。要学生“会学”，还要培养学生的质疑能力。教师可以出一个问题给学生，允许学生有不同的答案，教师通常也不
第 13 页
会把学生的某一个答案确定为正确，而是用启发思维的办法让学生自己找到正确答案。这种民主的课堂气氛使学生的思维一直处于活跃的状态，十分有利于学生的创造性能力的培养和学生学习兴趣的培养。这种着重于启发学生自己独立思维的观念,充分体现以学生为中心的教学原则。课堂教学中，学生是学习的主体，每个学生都是有独立的，是发展的主体。教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，相信每位学生都有发展的潜力，都有进步的愿望，都可以获得成功。我们的“271教育理念”中
第 14 页
的，以人为本就是很好的体现了课标的学生观。
3. 新教材观
在不少教师观念中，认为教材、计划、大纲就是课程，是既定的和封闭的，其实不然。课程不只是特定知识的载体，而是师生共同探求新知识的过程，是教师与学生是课程的有机组成部分。新课程启动的同时，许多英语教师都反映教材内容难度加大，教法出新，对新教材的把握有很大的困难，甚至极可能完不成教学内容。由此可见，课程改革中，教师教材观的转变是其中很重要的一项任务。因为我们知道：哪怕由最新理念
第 15 页
指导编写的教材，如果由理念陈旧的教师来上，就不能或很少会体现这种新的理念。教师和学生要做教材的主人，而不是教材的奴隶。开发教材，是在教师及学生的实践、反思中进行的。教师应积极激发学生的联想与广东会思维，在师生互动，共同开发教材，为更好地利用本教材进行有益的探索。由上可见，教师只有从原来的教材观中迈出来，要清楚教材仅仅是提供了平台，如何充分而合理地利用教材是要靠自己去探索、研究和创造的。
4．新评价观念
正确的评价观需要把形成性评价与终结
第 16 页
性评价相结合。评价立足于教师对学生的尊重上。新课程标准对教师来说也是一个崭新的课题，需要教师与学生共同完成，学习中存在的问题，不能只责怪学生。教师不再是学习中知识与能力的权威，是学生的“学长”，教学任务的完成需要广东会互动，也需要师生互动，师生互动不仅是教师问学生答，教学活动中，教师的任务在于确定任务，以充满激情的活力感染学生，挖掘学生的潜能，帮助他们如何学，有效的引导学生观察、体验、思考、合作、感受成功，与学生共同讨论，在讨论中渗透教师的指导作用，与学生共同评价。对学生的学习行为、热情、存在问题、学习效果，
第 17 页
教师都要做出有效的评价，予以认可、鼓励、给予希望，激励奋进，为学生的发展服务。在教学过程中，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养广东会意识以及具备科学的价值观，这些都是英语教师应承担的责任。而传统的评价方式重知识，轻能力；重结果，轻过程；重教师的教，忽视学生思维水平的发展，限制了学生的个性发展。英语课程标准提倡形成性评价与终结性评价相结合，以形成性评价为主，形成性评价注重对学生学习成长的记录，真实反映学生的学习发展过程，让学生放开对考试结果过分担忧的包袱，重视过程，享受过程。积极有效的评价贯穿于英语教
第 18 页
学的全过程，评价学生综合语言运用能力、学习态度、行为表现、思维能力和自主学习，以发挥评价对于激励和促进学生学习，指导教师改进教学的功能和作用。苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校抬头走路”，这句话包含着深刻内涵，要求教师评价方式与评价标准要有利于学生健康成长。
总之，教师培训是关键，教育理念是基础，教育方法改革是重点，评价改革是动力。

四、译林版高中英语第一册知识点

故有知识的人，道义上有为后者代言的义务。人最容易丧失的是同情心，而杜甫就是一个正面例子。下面我给大家分享一些译林版高中英语第一册知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

译林版高中英语第一册知识1

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1.potential n.潜能;可能性　adj.潜在的,可能的

potential for(doing) sth(做)某事的可能性/潜在性

potential to do sth有潜力做某事

realize/achieve one’s potential发挥某人的潜力

2.senior adj.中学的;级别高的;高级水平的;老年的　n.级别(或地位)较高者;较……年长的人;高水平运动员

be superior to 比……优越(更好、强)

be inferior to低于,不如……,在……之下

be senior to...比……年长(资深)

be junior to...比……年轻(资浅),级别低于……

3.face a challenge面临挑战

meet the challenges of迎接……的挑战

accept/take up a challenge接受挑战

challenge sb (to sth) 向某人挑战(某事)

4.spare no effort to do sth不遗余力做某事

make an effort to do sth努力做某事

in an effort to企图(努力想);试图要

without effort毫不费力

5.advance on/upon/towards朝……前进

in advance预先;提前(指事先)

in advance of在……前面;超过……

make advances in在……方面取得进步

6.in amazement 震惊;惊讶

be amazed at因/对……感到惊奇/吃惊

to one’s amazement令某人吃惊的是;出乎某人意料;使某人惊奇的是

7.confident adj.自信的;确信的

confidently adv.自信地;安心地

build up one’s confidence树立信心

have confidence in对……有信心

8.make good use of好好利用

make full use of充分利用

make the best of充分利用

make little use of几乎不利用;不充分利用

I make little use of my own food. 我不太会做饭

9.have an advantage over在……有优势

have the advantage of...有……的优势

to one’s advantage对某人有利;有利于

10.an attitude to/towards 对……的态度

have/adopt/take a(n)...attitude to/towards sb/sth对某人/事抱着……的态度

11.work towards a goal争取达到目标

realize/reach/achieve/attain a goal达到目标

set a goal设定目标

12.keep/lose one’s balance 保持/失去平衡

keep a balance (between A and B) (在A与B之间)保持平衡

balance A against B权衡/比较A和B

keep a balanced diet保持均衡的饮食

13.be of importance=be important重要的

be of help=be helpful有帮助的

be of use=be useful有用的

be of value=be valuable 有价值的

be of benefit=be beneficial有益的

14.focus on...集中于……

focus one’s attention/eyes/energy on...集中注意力/目光/精力于……

the focus of attention/concern注意力/关注的焦点

15.in progress在进行中

make progress in在……方面取得进步/取得进展

16.base...on/upon...把……建立在……基础之上

be based on/upon以……为基础;依据……

17.break down出故障;失败;垮掉;分解

break in 破门而入;打断(谈话等)

break out (战争、火灾等)爆发;发生(无被动语态)

break away from 脱离;挣脱

break up打碎;分裂;解体;分拆;分解;驱散;分手;结束

18.remind sb of...提醒某人……;使某人想起……

remind sb to do sth提醒某人做某事

remind (sb) that/how/what...提醒(某人)……;使某人想起……

19.pay sb for sth付钱给某人作为……的费用

pay for sth为……付费/吃苦头/受惩罚

pay back还钱;报复

pay a price for...为……付出代价

20.propose to do/doing sth打算做某事

proposal for sth对某事的建议

proposal to do sth做某事的建议

21.achieve one’s aim 达到某人的目的;实现某人的目标

take aim at向……瞄准

with the aim of以……为目标;意在……

aim at doing sth/aim to do sth意欲/企图/力求做某事

be aimed at目的是;旨在

aim for瞄准;以……为目标地

22.intend doing/to do sth打算做某事

intend sb to do sth打算让某人做某事

be intended to do sth/for sth专门为……;专门给……

with an/the intention of抱有……的目的;打算……

had intended to do sth/intended to have done sth本来打算做某事

intend that...(should) do sth打算/主张……

23.in exchange (for...)作为交换(……)

exchange...for...用……交换……

exchange sth with sb与某人交换某物

make an exchange 交换

24.contribute sth to...把某物捐献给……

contribute to有助于;导致;投稿

25.be fortunate to do sth/in doing sth有幸做某事

unfortunately adv.不幸的是

fortune n.财产;大笔的钱;机会;运气

seek/try one’s fortune 找出路;碰运气

make a fortune发财;赚钱

have the good fortune to do sth有幸做某事

misfortune n.不幸

26.attract one’s attention引起某人的注意

attractive adj.吸引人的;有吸引力的

译林版高中英语第一册知识2

Let’s talk teens

1.battle for为了……而斗争

battle against/with与……作斗争

half the battle成功了一半;胜利大有希望

2.birth rate出生率

unemployment rate 失业率

heart rate心率

the success/failure rate成功率/失败率

at a rate of以……的速度

3.on the spot马上,当场;在现场

a white cat with brown spots带褐色斑点的白猫

a few spots of blood一些血渍

a quiet spot on the beach海滩上一个安静的地方

4.set a target确定目标

meet/achieve/reach a target完成/达到目标

a target area/audience/group目标范围/观众/群体

hit/miss the target中/脱靶

target sth以……为目标

be targeted at 目的;旨在;针对

5.(1)have a desire to do sth=desire to do sth渴望做某事

have a desire for=desire for渴望

desire that sb(should) do sth渴望某人做某事

(2)desired adj.要求的;想要的

the desired effect预期的效果

6.struggle for 为……而斗争

struggle with/against sb/sth与……作斗争

struggle to do sth努力做某事

struggle to one’s feet挣扎着站起来

7.calm oneself 使自己镇静

calm sb 使某人镇静下来

calm down安静下来

stay/keep/remain calm保持镇静

8.view...as...把……视为……

be viewed as被视为

in view of鉴于;由于

in one’s view在某人看来

get/have a good view of...观看……视野很好

9.show concern for对……关注

as far as sb/sth be concerned就……而言;在……看来

be concerned about/for担心;关心

10.argument n.争论, 辩论 ;论据

arguable adj.可论证的;可疑的

argue with sb about/over sth与某人争论某事

argue sb into doing sth说服某人做某事/接受某种意见

argue sb out of doing sth说服某人不做某事/打消某种念头

argue against 反驳

argue for 赞同;主张

11.design sth to do sth为了做……而设计……

be designed for为……而设计

12.be likely to do sth有可能做某事

It is/was likely that...很有可能……

not likely不可能

unlikely adj.不可能的

13.performer n.表演者

perform vt.表演;演出;表现;做;执行;履行

perform magic tricks表演魔术

perform well/badly表现好/差

perform an experiment/a ceremony做实验/举行仪式

perform an operation做手术

perform a task执行任务

perform an important role in在……发挥重要作用

14.be eager for sth渴望某物

be eager to do sth渴望做某事

15.open/close an account开立/结清账户

give an account of描述

account for是……的原因;解释;(数量上、比例上)占

16.airport/hotel security机场/旅馆的安全措施

a sense of security安全感

for security reasons 出于安全考虑

job/financial security工作/经济保障

17.gather together聚集起来,合拢

gather round/around聚集,集合

gather in收割,收获

gather speed/force加快速度/加大力量

18.(1)volunteer to do sth自愿做某事

volunteer for sth自愿做某事

(2)voluntary adj.自愿的;志愿的

19.the scene of the accident/attack/crime 事故/袭击/犯罪现场

at/on the scene在现场;到现场

20.(1)make a/no response to对……做出/未做回应

in response to 对……做出回应

(2)respond vi.回答;作出反应

respond to对……做出回应

译林版高中英语第一册知识3

Getting along with others

1.recover from...从……中恢复

recover oneself某人恢复知觉

recover sth重新获得/找回某物

recovery n.恢复;复苏;痊愈

make a recovery from...从……中恢复

2.(1)respond to sth对……作出反应/回答

(2)response n.回答,响应,反应

in response to...作为对……的反应

make a quick response to...对……作出很快的反应

responsible adj.有责任的;可依靠的;负责的

be responsible for sth/sb对……负责

3.(1)at a loss不知所措,困惑

(2)lose v.丢失;损失,丧失

lose face丢脸

lose weight减肥

(3)lost adj.丢失的,丧失的;迷失的

be lost in陷入……

4.(1)judge...from...根据……判断……

judging from/by...根据……判断

(2)judgment n.判断,判决书

make a judgment 作判断

(3)judging by/from 为独立主格结构作状语,此处的judging 一般不用judged形式。

5.apologize (to sb) for (doing)sth因(做)某事(向某人)道歉

apologize for oneself为自己辩解或辩护

accept sb’s apology 接受某人的道歉

owe sb an apology应向某人道歉

make an apology to sb for sth因某事向某人道歉

6.behave well/badly to/towards sb对某人表现好/差

behave oneself守规矩,表现得体

He is now better behaved.

他现在表现得更好了。

7.(1)in case 万一,以防万一

in case of...假使……/万一……

in any case无论如何,总之

in this/that case如果这样/那样的话,在这种/那种情况下

in no case 决不

in the case of...就……来说

as is often the case这是常有的事

as the case may/might be看情况,视情况而定

8.out of ignorance 出于无知

ignorant adj.无知的;愚昧的

be ignorant of 不了解;不知情

9.suffer from遭受;患病

suffer pain/defeat/hardship/damage遭受痛苦/失败/艰难/破坏

suffering n.痛苦;苦恼;让人痛苦的事

sufferer n.患难者;患病者

温馨提示

(1)suffer指抽象的损害、痛苦等,如:suffer pain/defeat/losses/the result/side effects“遭受痛苦/失败/损失/(承受)结果/副作用”。

(2)suffer from常加具体的表示不幸或痛苦的名词,如:遭受战争、自然灾害、疾病带来的痛苦。

10.count on/upon=depend/rely on/upon依赖,依靠

count on sb to do sth依靠/指望某人做某事

count...in把……包括在内

count...out不包括

count sb/sth as/to be...把某人/物看作……

count up=add up把……加起来

11.in order按顺序

in pain痛苦,在苦恼中

in trouble处于困境中

in silence在寂静中

in surprise惊奇地

12.in trouble在危险、受罚、忧虑的处境中

out of trouble摆脱麻烦;脱离困境

get into trouble陷入困境;遇到麻烦

get sb into/out of trouble使某人陷入/摆脱困境

take the trouble to do sth不辞辛劳做某事;费神做某事

have trouble with sth做某事有困难/麻烦

13.respect sb for sth因某事而尊重某人

have/show respect for sb尊重某人

out of respect for...出于对……的尊敬;顾及

14.bring about带来;引来;造成

bring along使发展;促使成长

bring down打落;击落;降低

bring forth生产;产出

bring forward提出;把……提前

bring in带来;引来;引进

bring up 抚养; 教育 ;提出;呕吐

15.measure...by...用……来衡量……

make...to one’s measure按某人的尺寸做(衣服等)

take measures to do sth采取措施做某事

in some measure 在某种程度上

economy measures 节约措施

economic measures 经济措施

measurement n.测量

16.(1)be lost in reflection陷入深思之中

(2)reflect vt.映射;反射　vi.思考

reflect...in...在……中反映出/映照出……

reflect on思考,反省;回想

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